집단미술치료가 모자보호시설 청소년의 자아정체감 향상에 미치는 영향 = Effects of Group Art Therapy on Promoting Ego-Identity of the Youth Accommodated in Welfare Centers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present paper is intended to explore what effects the group art therapy may exercise on promoting ego-identity of the youth who are accommodated at welfare centers for women and children.
For this purpose, a research was conducted from Feb. 8 to May 3, 2011 beginning from sampling of the subjects, practice of pre-test, implementation and application of the group art therapy, post-test and data processing in order.
The subjects of the research were sampled from the middle school students who were accommodated in S Welfare Center located in G City, J Province. Of the inmates of the welfare facility, 7 youth aged 14 to 16 were sampled out and given the 60-minute long test twice a week and a total of 16 sessions.
For this research, the following test paper was used: questionnaires based on 'ego-identity scale' developed by Dignan(1965), translated and adapted for use of Koreans (middle and high school as well as college students) by Bongyeon Seo(1974) and revised and complemented by Acheong Park(2003). A qualitative analysis was carried out, in addition, to determine any changes before and after the test using K-HTP(Kinetic HouseㆍTreeㆍPerson). The collected data were put to pre- and post-analysis by means of SPSS 18.0 statistical program.

From the outcomes of the study, it was made known that the group art therapy could affect to enhance self-identity of the youth accommodated in the welfare centers for women and children. A significant difference (z=2.371, tie value=7, P<0.009, one-way verification) was shown between the pre- and post-tests for overall ego-identity by using Wilcoxon Signed Rank Test, a non-parametric test.
From the analysis of the pictorial test by K-HTP, a positive change turned out to occur in promoting ego-identity between the pictures made before and after the test. That is, expression of self image was not clearly recognized and focus was given to drawing one's side features in the previous pictures while, in the pictures made afterwards, more active and positive way was expressly demonstrated by depicting own images from the front view in dark color.
It is thus clearly recognized that the group art therapy could have influence upon promoting ego-identity of the youth accommodated in the welfare centers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 모자보호시설 청소년을 대상으로 집단미술치료가 자아정체감 향상에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다.
연구의 진행은 2011년 2월 8일부터 2011년 5월 3일에 걸쳐 대상자 선정, 사전검사, 집단미술치료 실시 및 적용, 사후검사, 자료처리의 순으로 이루어졌다.
본 연구의 대상은 J도 G시에 소재하고 있는 S모자보호시설의 중학생 청소년이다. 모자보호시설에 입소하여 생활하는 청소년 중에서 14세 이상 16세 미만 청소년 7명을 선정하여 주 2회 60분씩 총 16회기에 걸쳐 실시하였다.
연구도구로는 다음과 같은 검사지를 사용하였다. 자아정체감척도는 Dignan(1965)이 개발한 ‘ego-identity scale'을 기초로 서봉연(1974)이 번역 제작한 설문지를 한국인에 맞도록(대학생과 중고생을 위한) 박아청(2003)이 수정?보완한 것을 사용하였다. 그림검사 K-HTP(동적 집ㆍ나무ㆍ사람)를 사전ㆍ사후 검사의 변화를 질적 분석하였다. 수집된 연구자료는 SPSS 18.0 통계 프로그램을 이용하여 사전ㆍ사후 분석하였다.
이에 본 연구의 결과는 다음과 같다.
집단미술치료가 모자보호시설 청소년의 자아정체감을 향상시키는데 영향을 미친 것으로 나타났다. 전체 자아정체감 사전ㆍ사후 검사 간의 차이를 비모수 검증인 Wilcoxon Signed Rank test로 분석한 결과 (z=2.371, 동률값=7, P<0.009, 일방향 검증)로 유의미한 차이를 보였다.
K-HTP(동적 집ㆍ나무ㆍ사람) 그림 검사를 분석한 결과 사전 사후의 그림에서 청소년의 자아정체감 향상에 긍정적인 변화가 있었다. 사전 그림에서는 분명하게 자신을 표현하는데 미흡하였고 뒷모습이나 옆모습을 그리는 자신의 신체상이 많았으나 사후에는 앞모습을 그리거나 진하게 그림을 그리는 것으로 적극적인 자신의 모습을 표현하였다.
따라서 집단미술치료가 모자보호시설 청소년의 자아정체감을 향상시키는데 영향을 주었음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구범위 4
• 3. 연구문제 4
• 4. 선행연구 4
• 5. 용어정리 5
• 6. 이론적 배경 7
• 가. 집단미술치료 7
• 나. 모자보호시설 청소년 10
• 다. 자아정체감 13
• Ⅱ. 본 론 18
• 1. 연구방법 18
• 가. 연구대상 18
• 나. 연구도구 19
• 다. 연구절차 22
• 라. 집단미술치료 프로그램 구성 23
• 마. 자료처리 28
• 2. 연구결과 29
• 가. 자아정체감 사전.사후 검사 결과 29
• 나. 자아정체감 하위요인별 사전?사후 검사 결과 30
• 다. K-HTP 사전?사후 분석 33
• 3. 집단미술치료 단계별 변화고찰 40
• 가. 집단의 자아정체감 단계별 변화고찰 40
• 나. 개인의 자아정체감 단계별 변화고찰 41
• Ⅲ. 논의 및 결론 48
• 1. 논의 48
• 2. 결론 50
• 참고문헌 52
• 부록 57
• 1. 우리들의 약속 58
• 2. 자아정체감 척도지 59