공감적 행동 인지프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 공감적 행동 인지프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구의 대상은 울산광역시 울주군에 소재한 U유치원과 H어린이집에 재원 중인 만 4세, 5세 유아 40명이었다. 실험집단에게는 공감적 행동 인지프로그램을 실시하였고, 통제집단에게는 표준보육과정을 기초로 한 주제별 보육활동을 실시하였다. 사회성 발달의 측정도구로는 Gresham과 Elliot(1990), 김미옥(2001), 김향지(1996), 이태영(2001)등의 연구를 기초로 하여 사회성과 관련된 문항을 우리나라 실정에 맞도록 수정한 윤치연(2008)의 한국 아동 사회성 기술검사를 사용하였으며 사회성 발달 프로그램 도구로는 Feuerstein Reuven 박사가 개발한 도구 심화 프로그램 FIE를 참고하여 본 연구자가 한국 유아에게 적절한 프로그램으로 수정한 공감적 행동 인지프로그램을 사용하였다. 공감적 행동 인지프로그램이 유아의 사회성 발달에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 실험처치 전, 후 실험집단과 통제집단 유아를 대상으로 사회성 발달을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 14.0 통계프로그램을 이용하여 사전검사 점수를 공변인으로 하고 사후검사 점수에 대한 공변량 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 사회성 발달이 유의하게 향상되었다.
둘째, 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 사회성 발달 하위영역인 문제 해결이 유의하게 향상되었다.
셋째, 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 사회성 발달 하위영역인 정서 표현이 유의하게 향상되었다.
넷째, 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 사회성 발달 하위영역인 질서 의식이 유의하게 향상되었다.
다섯째, 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 사회성 발달 하위영역인 자신감이 유의하게 향상되었다.
이러한 결과를 종합해보면 공감적 행동 인지프로그램은 유아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미치며 사회성 발달 하위영역인 문제 해결, 정서 표현, 질서 의식, 자신감 증진에도 효과적이었음을 알 수 있다. 따라서 공감적 행동 인지프로그램은 유아들에게 타인을 이해하고 존중하는 태도를 갖게 해주며 적극적으로 삶의 문제들을 해결하는 데 도움을 줄 것이다. 이러한 점에서 공감적 행동 인지프로그램은 유아교육현장에 적용할 필요성이 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• <국문초록>
• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• 3. 용어의 정의 2
• 가. 사회성 2
• 나. 공감 3
• 다. 공감적 행동 인지프로그램 3
• II. 이론적 배경 4
• 1. 유아의 사회성 발달 5
• 가. 사회성 발달 하위영역 5
• 2. 공감 10
• 가. 공감의 개념 10
• 나. 공감의 요소 14
• 3. 유아의 공감 능력 발달과 사회성 발달의 관계 18
• 4. 공감적 행동 인지프로그램의 이해와 선행 연구 고찰 20
• Ⅲ. 연구 방법 23
• 1. 연구 대상 23
• 2. 연구 도구 25
• 가. 사회성 발달 측정도구 25
• 나. 공감적 행동 인지프로그램 26
• 3. 연구 설계 29
• 4. 연구 절차 29
• 가. 공감적 행동 인지프로그램 개발 30
• 나. 예비검사 30
• 다. 실험자 선정과 훈련 30
• 라. 사전검사 30
• 마. 실험처치 31
• 바. 사후검사 35
• 5. 자료 분석 35
• Ⅳ. 연구 결과 36
• Ⅴ. 논의 및 제언 39
• ྿ 참고문헌 42
• ྿【부 록】 48
• ＜Abstract＞