그림책을 활용한 신체표현활동이 만 3세반 유아의 어휘력, 언어 이해력, 언어 표현력에 미치는 영향 = (The)effects of physical expression activities utilizing picture books on three years old children's vocabulary, language comprehension and expression

국문 초록 (Abstract)

논 문 개 요

본 연구는 그림책을 활용한 신체표현활동이 만 3세반 유아의 어휘력, 언어 이해력, 언어 표현력에 어떠한 영향력을 미치는지 알아보고자 한다.

이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1) 그림책을 활용한 신체표현 활동은 만 3세반 유아의 어휘력에 어떠한 영향을 미치는가?
2) 그림책을 활용한 신체표현 활동은 만 3세반 유아의 언어 이해력에 어떠한 영향을 미치는가?
3) 그림책을 활용한 신체표현 활동은 만 3세반 유아의 언어 표현력에 어떠한 영향을 미치는가?
4) 그림책을 활용한 신체표현 활동을 하는 과정에서 나타난 만 3세반 유아의 어휘력, 언어 이해력, 언어 표현력의 변화과정은 어떠한가?

본 연구는 2010년 11월 13일부터 2010년 12월 17일 까지 서울시 성북구 소재의 D유치원 만 3세반 유아 20명과 서울시 강서구 소재의 K유치원 만 3세반 유아 20명을 대상으로 하였다.
유아의 어휘력, 언어 이해력, 언어 표현력 검사를 측정하기 위해 어휘력은 김영태, 장혜성, 임성숙, 백현정(1944)이 제작한 어휘력 검사를 사용하였고, 언어 이해력과 언어 표현력은 장영애(1981)가 유아 수준에 맞게 제작하고 강남희(2010)가 수정·보완한 언어 이해력 검사 도구를 사용하였다.
본 연구의 절차는 예비조사, 사전검사, 8주로 구성된 그림책을 활용한 신체표현활동, 사후 검사의 순으로 이루어졌다. 연구결과는 실험집단과 비교집단의 차이를 분석하기 위하여 SPSS WINDOWS 19.0 프로그램을 이용하여 공분산 분석을 실시하였다.

본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 그림책을 활용한 신체표현 활동을 경험한 실험집단의 유아들은 비교집단의 유아들보다 어휘력 점수가 높았으며 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 이러한 연구결과는 그림책을 활용한 신체표현 활동이 만 3세반 유아들의 어휘발달에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 보여준다.
둘째, 그림책을 활용한 신체표현 활동을 경험한 실험집단의 유아들은 비교집단의 유아들보다 언어 이해력 점수가 높았으며 통계적으로도 유의미하게 나타났다. 이러한 연구결과는 그림책을 활용한 신체표현 활동이 만 3세반 유아들의 언어 이해력 발달에 효과적이었다는 것을 의미한다.
셋째, 그림책을 활용한 신체표현 활동을 경험한 실험집단의 유아들은 비교집단의 유아들보다 언어 표현력 점수가 더 많이 향상되었으며 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 이러한 연구결과는 그림책을 활용한 신체표현 활동이 만 3세반 유아들의 언어 표현력 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 보여준다.
넷째, 그림책을 활용한 신체표현 활동을 경험한 유아들의 어휘력, 언어 이해력, 언어 표현력은 실험기간동안 변화되는 모습을 관찰할 수 있었다. 초기에는 제한된 어휘를 사용하여 단순한 문장을 만들어 표현하였으나, 후기로 갈수록 어휘가 풍부해 졌으며, 표현력도 훨씬 정교해져 어휘의 수 가 증가하였고, 문장의 길이도 길어지는 경향을 보였다. 또한 문장 이해력도 실험이 진행되면서 점진적으로 향상되는 것을 관찰 할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 논 문 개 요
• Ⅰ. 서론 ··································································· 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적·················································· 1
• 2. 연구 문제································································ 5
• 3. 용어의 정의······························································ 6
• Ⅱ. 이론적 배경·························································· 8
• 1. 유아와 그림책··························································· 8
• 1) 그림책의 교육적 가치················································· 8
• 2) 유아를 위한 그림책·················································· 10
• 2. 유아를 위한 신체표현활동············································· 11
• 1) 신체표현활동의 개념················································· 11
• 2) 신체표현활동의 중요성················································14
• 3) 그림책을 활용한 신체표현활동········································16
• 3. 유아의 언어발달·························································18
• 1) 어휘력·································································18
• 2) 언어 이해력···························································20
• 3) 언어 표현력···························································23
• 4. 선행 연구································································24
• Ⅲ. 연구방법·······························································27
• 1. 연구 대상·································································27
• 2. 연구 도구·································································27
• 3. 연구 절차·································································29
• 4. 자료 분석·································································39
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 ···············································40
• 1. 그림책을 활용한 신체표현활동이 유아의 어휘력에 미치는 영향········40
• 2. 그림책을 활용한 신체표현활동이 유아의 언어 이해력에 미치는 영향······41
• 3. 그림책을 활용한 신체표현활동이 유아의 언어 표현력에 미치는 영향······43
• 4.. 그림책을 활용한 신체표현활동을 하는 과정에서 나타난 만 3세반
• 유아의 어휘력, 언어 이해력, 언어 표현력의 변화과정··················44
• Ⅴ. 논의 및 결론 ·······················································54
• 1. 논의····································································· 54
• 2. 결론 및 제언···························································· 57
• 참 고 문 헌
• ABSTRACT
• 부 록
• 표 목 차
• <표 1> 연구대상 유아의 성별 및 평균연령 ······························· 27
• <표 2> 일과 운영 ·························································· 31
• <표 3> 그림책 목록 ······················································· 33
• <표 4> 신체표현 활동의 구성 ············································· 34
• <표 5> 실험집단 활동 교육계획안 예시 ·································· 36
• <표 6> 어휘력에 대한 사전 · 사후 점수의 평균과 표준편차 ············· 40
• <표 7> 어휘력에 대한 공분산분석 ········································ 41
• <표 8> 언어 이해력에 대한 사전 · 사후 점수의 평균과 표준편차········ 42
• <표 9> 언어 이해력에 대한 공분산분석 ·································· 42
• <표 10> 언어 표현력에 대한 사전 · 사후 점수의 평균과 표준편차········ 43
• <표 11> 언어 표현력에 대한 공분산분석 ·································· 44