유아의 또래 유능성에 고령 어머니의 양육행동과 유아의 기질이 미치는 영향 = The Effects of Old age Mothers' Parenting Behavior and Young Children's Temperament on the Children's Peer competence

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted in order to examine how young children’s temperament and old‐age mothers’ parenting behavior are correlated with the children’s peer competence and to identify variables influencing young children’s peer competence. The results of this study are expected to provide basic information for parent education effective in enhancing young children’s peer competence and to be useful in developing invention programs to help young children establish healthy peer relations. For these purposes, we set research questions as follows.

1. How are young children’s temperament and old‐age mothers’ parenting behavior correlated with the children’s peer competence‐

2. How do young children’s temperament and old‐age mothers’ parenting behavior influence the children’s peer competence‐

The subjects of this study were 125 old‐age mothers who had a 4‐5‐year‐old child attending one of 43 childcare facilities in Seoul and Gyeonggi‐do and had given birth to the child at the age of 35 or older, and 125 children of the mothers. Young children’s peer competence was measured with the Child Behavior Scale (CBS) developed by Ladd & Profilet (1996) and translated by Song Jeong (1999). In addition, young children’s temperament was measured with the temperament rating scale for children (EAS: Emotionality, Activity and Sociability) developed by Buss & Plomim (1984), and old‐age mothers’ parenting behavior was measured with the maternal parenting behavior scale developed by Park Seong-Yeon & Lee Sook (1990).
In data analyses, the subjects’ general characteristics were analyzed through descriptive statistics, and the correlations of young children’s temperament and old‐age mothers’ parenting behavior with the children’s peer competence were analyzed through Pearson’s moment correlation analysis. In addition, the effect of young children’s temperament and old‐age mothers’ parenting on the children’s peer competence was determined through multiple regression analysis.

The results of this study were as follows.
First, in the results of examining general tendencies in old‐age mothers’ parenting behavior and young children’s peer competence using means and standard deviations, old‐age mothers showed their children many positive parenting behaviors such as affection, rational guidance, and active participation. In addition, their children in infancy showed a high score of peer competence.
Second, in the results of examining the correlations of young children’s temperament and old‐age mothers’ parenting behavior with the children’s peer competence through correlation analysis, young children’s peer competence was generally associated with old‐age mothers’ parenting behavior. What is more, among the sub‐factors of young children’s temperament, emotionality and sociability showed a high correlation with the children’s peer competence. In particular, rational guidance, affection and active participation among parenting behaviors, and sociability among the sub‐factors of young children’s temperament were in a positive correlation with the children’s peer competence, and emotionality as a sub‐factor of temperament and authoritarian control as mother’s parenting behavior were in a negative correlation with the children’s peer competence.
Third, in the results of examining variables influencing young children’s peer competence through multiple regression analysis, emotionality and sociability among the sub‐factors of young children’s temperament, rational guidance and active participation among the sub‐factors of mother’s parenting behavior, and children’s age were found to have significant explanatory power. In particular, mothers’ rational guidance was found to have the highest explanatory power for young children’s peer competence, and children’s emotionality also showed a high influence on their peer competence.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 또래 유능성과 고령 어머니의 양육행동 및 유아의 기질과의 관련성을 규명하고 유아의 또래 유능성에 대한 고령 어머니의 양육행동과 유아의 기질이 갖는 영향력은 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 통해 유아가 올바른 또래 관계를 맺는데 도움이 되는 중재프로그램 개발 및 유아의 또래 유능성 증진에 효과적인 부모 교육의 기초 자료로 활용될 것으로 기대한다. 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.

1. 유아의 기질 및 고령 어머니의 양육행동과 유아의 또래 유능성의 관계는 어떠한가?

2. 유아의 기질 및 고령 어머니의 양육행동이 유아의 또래 유능성에 미치는 영향력은 어떠한가?

본 연구는 서울과 경기지역에 소재하고 있는 보육시설 43곳에 다니는 만 4～5세 유아의 어머니 중 만 35세 이후에 자녀를 출산한 고령 어머니 125명과 자녀 125명 대상으로 하고 있다. 유아의 또래 유능성을 측정하기 위한 도구로 Ladd와 Profilet(1996)이 제작한 Child Behavior Scale(CBS)을 송정(1999)이 번안한 것을 사용하였다. 또한 유아의 기질을 측정을 위하여 Buss와 Plomim(1984)이 개발한 유아용 기질 검사(EAS : Emotionality, Actibity, Sociability) 척도를 사용하였고 어머니의 기질을 측정하기 위하여 박성연과 이숙(1990)이 개발한 '어머니 양육행동 척도'를 사용하였다.
자료를 분석하기 위한 방법으로 조사대상의 일반적인 특성을 알아보기 위하여 기술통계치를 산출하였고 유아의 기질 및 고령 어머니의 양육행동과 또래 유능성의 관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관분석을 실시하였다. 또한 유아의 또래 유능성에 대한 유아의 기질과 고령 어머니의 양육행동이 미치는 영향력에 대해 알아보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째 고령 어머니의 양육행동과 또래 유능성에 일반적인 경향을 평균과 표준편차를 통해 살펴본 결과 고령 어머니는 유아에게 애정, 합리적 지도, 적극적 참여와 같은 긍정적 양육행동을 많이 나타냈다. 또한 유아기 자녀는 또래 유능성에서 높은 점수를 나타냈다.
둘째, 유아의 기질 및 고령 어머니의 양육행동과 또래 유능성의 관계에 대해 상관관계 분석을 통해 알아본 결과 유아의 또래 유능성은 고령 어머니의 양육행동과 전반적으로 관련성을 보였다. 또한 유아의 기질의 정서성과 사회성도 유아의 또래 유능성과 관련성이 높았다. 특히 양육행동의 합리적 지도, 애정, 적극적 참여와 유아 기질의 사회성은 또래 유능성과 긍정적 상관관계가 있었고 유아 기질의 정서성, 어머니의 양육행동 중 권위주의적 통제는 유아의 또래 유능성과 부정적 상관관계를 나타냈다.
셋째, 유아의 또래 유능성에 대해 영향력을 미치는 변인에 대해 중다회귀분석을 통해 살펴본 결과 유아의 기질 중 정서성과 사회성, 어머니의 양육행동 하위 요인 중 합리적 지도와 적극적 참여, 유아의 연령이 유의미한 설명력을 나타났다. 특히 어머니의 양육행동 중 합리적 지도가 유아의 또래 유능성에 대한 설명력이 가장 큰 변인으로 나타났으며 유아 기질의 정서성도 유아의 또래 유능성에 큰 영향력을 나타냈다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 8
• 3. 용어의 정의 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 10
• 1. 유아의 또래유능성 = 10
• 1) 또래 유능성의 정의 = 10
• 2) 또래 유능성에 영향을 미치는 변인 = 12
• 가) 유아관련 변인 = 12
• 나) 어머니관련 변인 = 14
• 2. 어머니의 양육행동 = 17
• 1) 양육행동의 정의 및 유형 = 17
• 2) 양육행동에 영향을 미치는 변인 = 20
• 가) 유아관련 변인 = 20
• 나) 어머니관련 변인 = 22
• 3. 유아의 또래 유능성과 유아의 기질 및 어머니의 양육행동의 관계 = 24
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 측정 도구 = 30
• 1) 유아의 또래 유능성 측정도구 = 30
• 2) 유아의 기질 측정도구 = 32
• 3) 어머니의 양육행동 측정도구 = 33
• 3. 연구 절차 = 35
• 1) 예비 조사 = 35
• 2) 본 조사 = 35
• 4. 자료 분석 = 36
• Ⅳ. 연구 결과 = 37
• 1. 유아의 기질 및 고령 어머니의 양육행동과 유아의 또래 유능성의 관계 = 38
• 2. 유아의 또래 유능성에 대한 고령 어머니의 양육행동과 유아 기질의 영향력 = 42
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 46
• 참고문헌 = 51
• 부 록(설문지) = 65
• ABSTRACT = 76