모래상자놀이가 뇌병변 장애아동의 자기표현에 미치는 영향 = The Effects of Sand Tray Therapy on the Self-Expression of Children with Brain Lesions

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 모래상자놀이가 정상 지능을 가진 뇌병변 장애아동의 자기표현에 미치는 영향을 알아보는데 목적을 두고 실시되었다. 연구대상은 경북 Y시에 위치한 Y복지관에서 소아물리치료와 심리치료를 받고 있는 초등학교 5, 6학년에 재학 중인 뇌병변 장애아동 3명이다.
연구문제는 첫째, 모래상자놀이는 뇌병변 장애아동의 자기표현에 영향을 미치는가, 둘째, 모래상자놀이 회기에 따라 뇌병변 장애아동의 자기표현은 어떻게 변화하는가를 알아보는 것이다.
모래상자놀이는 언어적․비언어적 자기표현의 촉진, 심리적․정서적 안정감 제공, 창작 경험과 성공 경험이라는 모래상자놀이의 치료적 요인을 활용하여 주2회씩, 총 10회기에 걸쳐 50분씩 개별적으로 진행하였다. 프로그램의 효과는 자기 보고식 자기표현 척도를 사전․사후에 실시하여 비교하였고, 매 회기 비디오 관찰을 통해 아동의 자기표현 특성을 자기표현 분류척도에 따라 언어적, 비언어적으로 나누어 질적 분석하였다. 또한 회기별 긍정적 자기․타인표현, 부정적 자기․타인표현을 언어적, 비언어적으로 나누어 행동 발생 빈도의 변화를 측정하여 분석하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 모래상자놀이는 뇌병변 장애아동의 자기표현을 증가시켰다.
둘째, 모래상자놀이는 뇌병변 장애아동의 자기표현에 긍정적인 변화가 있었다.
2-1) 모래상자놀이는 회기별 언어적, 비언어적 자기표현을 증가시켰다.
2-2) 모래상자놀이는 뇌병변 장애아동의 긍정적 자기표현과 긍정적 타인표현의
언어적 측면과 비언어적 측면을 증가시켰다.
2-3) 모래상자놀이는 뇌병변 장애아동의 부정적 자기표현과 부정적 타인표현의
언어적 측면과 비언어적 측면을 감소시켰다.

따라서 본 연구는 소수사례 실험연구로 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있으나, 모래상자놀이가 뇌병변 장애아동의 자기표현을 향상시키는데 효과적이었음을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is aimed at examining which effects the sand tray therapy has on self-expression of children with brain lesions who are having normal intelligence. The subjects of this study are three children with brain lesions, the fifth or sixth grade students in the elementary school, who have the psycho therapy and pediatric physical therapy in Y welfare center in Y city, Gyeongsangbuk-Do.
The following research questions were set: first, whether or not the sand tray therapy affects the self-expression of the children with brain lesions; second, how their self-expression on children with brain lesions can be changed by doing the sand tray therapy. The sand tray therapy were used with medical factors to stimulate the verbal․non-verbal self expression, offer the mental․emotional stability, and experience the creativity and success. The sand tray therapy was carried out throughout the total 10 session with twice a week and 50 minutes per one session. The effects of sand tray therapy was checked by the pre․post comparison of the child-reported self-expression scale. Observing videos view, also, it was qualitatively analyzed into verbal & non-verbal sections on their self-expressions according to the self-expression classification scale. In addition, the analysis on change of the behavioral frequency for each session by dividing the positive expression in self & others and negative expression in self & others into the verbal & non verbal aspects.

The result of this study were as follows.
First, the sand tray therapy had effected to increase the self-expressions of children with brain lesions.
Second, the sand tray therapy had effected to develop the self-expressions of children with brain lesions.
2-1) The sand tray therapy had effected to increase each session on the verbal and non-verbal self-expression.
2-2) The sand tray therapy had effected to increase the positive expression in the verbal aspects in self & others and the non-verbal aspects among sub-spheres for the self-expression classification scale in children with brain lesions.
2-3) The sand tray therapy had effected to decrease the negative expression in the verbal aspects and the non-verbal aspects in self & others among sub-spheres for the self-expression classification scale in children with brain lesions.

Accordingly, this is a single-case, thereby having limitation generalizing. However, the sand tray therapy can be known to be effective for increasing self-expression of children with brain lesions.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 뇌병변 장애아동의 자기표현 6
• 2. 자기표현 향상과 모래상자놀이의 치료적 요인 11
• Ⅲ. 연구 방법 17
• 1. 연구 대상 17
• 2. 연구 설계 19
• 3. 측정 도구 19
• 4. 연구 절차 22
• 5. 모래상자놀이의 과정 22
• 6. 자료 처리 24
• Ⅳ. 연구 결과 25
• 1. 자기표현 25
• 2. 회기별 언어적․비언어적 자기표현의 변화 29
• 3. 회기별 긍정적 자기․타인표현의 변화 35
• 4. 회기별 부정적 자기․타인표현의 변화 39
• Ⅴ. 논 의 43
• 1. 결과에 대한 논의 43
• 2. 프로그램 진행과정에 대한 논의 50
• Ⅵ. 결론 및 제언 52
• 참고문헌 54
• 영문초록 59
• 부 록 61