부모애착이 친사회적 행동에 미치는 영향 : 공감능력의 매개효과 = Impact of Parent-Child Attachment on Prosocial Behaviors : the mediating effect of Empathy Ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생이 지각한 부모애착, 공감능력, 친사회적 행동이 어떤 관계가 있는지 검증하고 동시에 부모애착이 친사회적 행동에 영향을 미치는 과정에서 공감능력이 매개역할을 하는지 살펴보고자 하였다. 구체적으로 공감능력의 하위요인 중 어느 것이 둘 간의 관계에서 매개역할을 하는지 알아보았다. 연구를 위해 경남 창원시에 소재하고 있는 3개 초등학교 5, 6학년 420명을 대상으로 부모애착, 공감능력, 친사회적 행동을 측정하였다. 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모애착과 공감능력, 부모애착과 친사회적 행동은 유의한 정적 상관을 나타냈다. 즉, 부모애착이 강한 아동은 공감능력이 높고 친사회적 행동을 많이 나타냈다. 또한 공감능력과 친사회적 행동도 유의한 정적 상관을 나타냈다. 즉, 공감능력이 높은 아동이 친사회적 행동을 많이 하였다.
둘째, 부모애착과 친사회적 행동의 관계에서 공감능력이 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 공감능력의 하위요인 중의 매개효과 검증에서는 관점취하기, 상상하기, 공감적 관심이 모두 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 부모와의 애착이 잘 형성된 아동은 관점취하기, 상상하기, 공감적 관심 능력이 우수했으며 또래 사이에서 친사회적 행동을 많이 보였다. 그러나 부모애착과 친사회적 행동 간의 관계에서 개인적 느낌은 매개하지 않는 것으로 나타났다.
결론적으로 안전한 부모애착은 학령기 아동의 공감능력을 향상시키고 이것이 부분적으로는 친사회적 행동의 향상에 기여한다고 볼 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship among parent-child attachment, empathy ability and prosocial behavior, and to investigate the possible mediating effect of empathy ability on the relationship between parent-child attachment and prosocial behavior. Specifically, the current research investigated which subfactor(s) associated with the prosocial behavior plays as an important mediator between parent-child attachment and empathy ability. It was conducted to measure parent-child attachment, empathy ability and prosocial behavior of students from 3 elementary schools. The subjects consisted of 420 who were in their fifth and sixth grades in elementary school in the city of Changwon. The findings of the study were as follows:
First, parent-child attachment had a positive correlation to empathy ability, and parent-child attachment had a positive correlation to prosocial behavior. It showed that the students who had a good relationship to their parents had a better empathy ability and better prosocial behavior. There was a positive correlation between empathy ability and prosocial behavior as well. It showed that the students who had a good empathy ability had a better prosocial behavior.
Second, it was revealed that the empathy ability partially mediated between parent-child attachment and prosocial behavior. Of the subfactors coupled with the empathy ability which were the perspective taking, fantasy and shared feeling were all partially mediated. Namely, the more secure the parental attachment was, the more the perspective taking, fantasy and shared feeling improved. Thus, there was more prosocial behavior. But empathic disterss was not mediated.
Additionally, those students who had a good relationship to their parents had a really good empathy ability, and there was more prosocial behavior.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 애착 = 4
• 2. 공감 = 5
• 3. 친사회적 행동 = 8
• Ⅲ. 연구방법 = 13
• 1. 연구대상 = 13
• 2. 측정도구 = 13
• 3. 절차 및 자료분석 = 16
• Ⅳ. 결 과 = 17
• 1. 부모애착, 공감능력, 친사회적 행동과의 관계 = 17
• 2. 부모애착과 친사회적 행동의 관계에서 공감능력의 매개변인효과 = 20
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 27
• 참고문헌 = 31
• 부록 = 36
• ABSTRACT = 43