정신지체아의 작업수행능력 향상을 위한 훈련프로그램 적용효과 : 손바느질과 프랑스자수를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

정신지체아가 사회적, 경제적을 자립할 수 있도록 하기 위해서는 직업재활이 이루어져야 하며 직업적 재활이 가능할 때만이 완전한 사회복귀가 이루어질 것이다. 본 연구의 목적은 정신지체 학생의 작업수행능력을 기르기 위하여 손바느질과 프랑스자수를 중심으로 한 작업수행 훈련의 프로그램을 재편성하여, 이 프로그램을 전주은화학교 고등부 여학생 6명에게 4개월 동안 적용시켜 학습목표·습관, 작업의 지속성에 대한 효과를 알아보는 것으로서 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학습속도·습관은 6명학생 모두가 개인차가 많았으나 A₂의 1항인 '작업에 열중할 수 있다.'에서는 5주 이내에 5명의 학생이 작업에 열중할 수 있었으며 훈련이 끝날때는 3명의 학생이 목표점에 도달하였다. 둘째, 정확성은 목표점까지 도달한 학생이 3명이었으며 2명은 B₁의 1항과 2항에 머물렀고 1명은 B₂의 2항까지 할 수 있었다. 셋째, 작업의 지속성은 처음 C-1항까지는 4주 이내에 5명이 할 수 있었으며 C-2항까지는 시간이 걸리기는 했지만 5명이 따라올 수 있었다. 그러나 C-5,6항 까지는 한명도 하지 못했다. 이와같은 결과를 토대로 본 연구의 결론을 내리면 다음과 같다. 첫째, 작업수행 훈련프로그램을 정신지체 학생의 작업과제의 학습 속도·습관을 향상시키는 데 효과적으로 적용되었다. 프로그램의 적용이 학생들에게 많은 흥미를 일으키고 훈련에 즐겁게 참여할 수 있었고, 작업에 임하는 태도에 의욕이 없었으나 프로그램 적용 이후에는 적극적인 작업태도로 변화되었다. 둘째, 작업수행 훈련 프로그램은 정신지체 학생의 작업과제 수행의 정확성 향상에 다소 효과적이었다. 정신지체 학생의 특성상 정확성을 쉽게 습득하기가 어려웠고 아주 조금씩 향상되었다. 셋째, 작업수행 훈련 프로그램은 정신지체 학생의 작업의 지속성 증진에 다소 효과적이었다. 처음 1시간에서 2시간까지는 쉽게 향상되었으나 시간이 길어질수록 훈련기간이 많이 걸렸다. 이상의 연구 결과와 결론을 바탕으로 다음과 같이 제언한다. 첫째, 본 연구에서는 작업수행 훈련 프로그램을 재편성하여 일괄적으로 적용하였으나, 후속 연구에서는 개인별 능력에 따라 적용할 수 있도록 손바느질과 프랑스자수의 작업 수행에 대한 하위 과정이 더욱 구체적으로 제시된 프로그램의 개발이 요구된다. 둘째, 이러한 프로그램이 손바느질과 프랑스자수뿐만 아니라 다른 직종에서도 활발히 연구되어 정신지체아의 직업교육에 폭넓게 활용될 것이 요청된다.