초등학교 다문화 음악교육 지도방안 연구 : 민속악기 연주하기를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

현재 우리나라는 세계 여러 나라들과 활발한 교류로 인하여 세계화 시대를 살아가고 있으며 이에 따라 다문화 사회로 흘러가고 있다. 또한 교육적 흐름의 움직임에도 음악교과에 개정 7차 교육과정에서 '다양한 시대와 문화권의 음악'이라는 단원의 내용들을 교육과정에 반영하고 있다.
본 연구의 목적은 초등학교 3학년부터 6학년까지 학생들을 대상으로 한 다문화 음악교육 지도방안을 위한 연구로 세계 여러 나라의 음악적 특성과 함께 민속 악기를 배우고 연주해 봄으로써 다른 나라의 정서와 문화를 이해하고 더 나아가 다문화 시대를 여는 새로운 시각을 일깨워 주는 음악교육을 실시해 보고자 함이다. 본 교수-학습을 위한 악기의 선택은 우리 주위에서 쉽게 볼 수 있는 인도네시아의 '밤벨', 이탈리아의 '오카리나', 하와이의 '우쿨렐레' 악기를 택하였고 1, 2, 3차시 수업시간에는 각 악기를 배우고 4차시에는 학생들이 함께 연주를 하는 수업으로 고안하여 학생들이 함께 앙상블을 준비하는 음악교과 특성을 고려한 협동학습 모형을 적용한 지도방안을 구안하였다.
연구를 위해 이론적 배경에서는 문헌을 통하여 다문화주의 음악교육의 개념과 특징 및 필요성, 초등교육에서의 다문화주의 음악교육, 그리고 협동학습과 음악교육에 대해 고찰하였으며 세계민속음악의 활성화의 중요성을 위하여 각 나라권의 음악의 특성과 민속악기의 종류와 연주법을 제시하였다. 또한 개정 제7차 음악과 교육과정의 내용을 바탕으로 음악과 목표에 나타난 다문화주의의 변천에 대하여 알아보고, 현 초등학교 교과서에 수록된 다른 나라의 음악 부분을 재구성한 후 주로 가창 위주의 민요 부르기에 그친 교과서의 한계점을 고려하여 이에 필자는 세계 민속 음악을 더욱 깊게 알고 다문화 음악교육의 효과와 함께 악기를 배우는 과정에 대한 내용을 담아보았다.
이와 같이 본 연구를 통해 세계 민속 음악의 악기를 배우고 연주를 함으로써 적극적인 학습활동 모습을 보여주고, 더불어 학생들에게 세계 문화를 이해하며 다문화주의 음악교육의 큰 도움이 되기를 기대한다.