전문계고등학생의 진로 자기평가가 진로신념에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

한국 사회 특유의 고학력 선호사상과 기술, 기능 인력을 경시하는 사회적 분위기와 세계화 및 고도화된 산업구조로의 전환으로 인한 사회·경제적 변화의 원인으로 우리나라 고교 졸업생의 대학진학률이 80%를 넘어서고 있다.
이러한 사회적 여건 하에서 대학진학을 목표로 하는 인문계고등학교에 진학하지 못한 전문계고등학교 학생들은 상대적으로 많은 소외감을 느끼고 있다. 가정환경과 학업성적 문제 등으로 전문계고등학교에 진학한 학생들뿐만이 아니라, 자신의 흥미, 적성, 가치관 등을 고려하여 진학한 학생들조차도 자신의 진로에 대해 혼란을 겪고 있는 실정이다.
본 연구는 이와 같은 상황에서 전문계고등학생이 스스로 자신의 진로와 관련하여 내리고 있는 진로 자기평가는 어떠하며 이것이 진로신념에 미치는 영향에 대해 분석 하고자 한다. 이를 통해 진로와 관련하여 혼란을 겪고 있는 전문계고등학생들에게 보다 긍정적인 진로신념 형성 과 진로발달에 도움이 되고자 하는 것에 연구의 의의가 있다.
본 연구는 경기 안산지역에 소재한 전문계고등학교 재학생 312명을 대상으로 진로 자기평가가 진로신념에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 이에 인구사회학적 특성에 따라 진로 자기평가는 성공기대 수준, 진로자기효능감 수준, 진로정체감 수준 등으로 분류하였다. 진로신념은 자기 신뢰성, 진로계획 명확성, 환경적응성, 노력가치 중요성 등으로 구분하여 전문계고등학생은 개인별로 어떠한 특성에서 진로 자기평가와 진로신념에 차이가 있는지를 실증 분석하였으며, 진로 자기평가에 따라 진로신념에 어떠한 영향이 미치는지 분석하고자 하였다.
이 연구의 자료처리는 SPSSWIN 12.0을 이용하여 빈도분석, 독립표본 t검정, 일원배치분산분석, 선형회귀분석 등을 사용하였으며, 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 전문계고등학생의 인구사회학적 특성에 따라 진로 자기평가에 차이가 있는지 분석한 결과 학업성취 수준에서 성공기대 수준, 진로자기효능감 수준, 진로정체감 수준 등 모두에서 유의미한 차이가 나타났다. 부모지원 경험의 경우 성공기대 수준, 진로정체감 수준 등에서 유의미한 차이가 있었고, 진로상담 경험의 경우 진로자기효능감 수준, 진로정체감 수준 등에서, 보상적 지원 경험에서 성공기대 수준, 진로정체감 수준 등에서 유의미한 차이가 있었다. 성별, 학년, 무상지원 경험 등에서는 모든 요인이 기각되었다.
둘째, 전문계고등학생의 인구사회학적 특성에 따라 진로신념에 차이가 있는지를 분석한 결과 학년에 따라 진로계획 명확성에 유의미한 차이가 있었고, 자기 신뢰성, 환경 적응성, 노력가치 중요성 등에서는 차이가 없었다. 학업성취 수준에서 자기신뢰성에 유의미한 차이가 있었고 진로계획 명확성, 환경적응성, 노력가치 중요성 등은 기각되었다. 보상적 지원경험에서 진로계획 명확성, 노력가치 중요성 등에서 유의미한 차이가 나타났고, 자기신뢰성, 환경적응성 등에서 기각되었다. 성별, 부모지원 경험, 진로상담 경험, 무상지원 경험 등에서는 모두 기각되었다.
셋째, 전문계고등학생의 진로 자기평가가 진로신념에 미치는 영향에 대해 분석한 결과 환경 적응성을 제외한 자기신뢰성, 진로계획 명확성, 노력가치 중요성 등에 영향을 미치는 것이 확인되었다.
결론적으로 전문계고등학생의 인구사회학적 특성에 따라 진로 자기평가와 진로신념에 차이가 있으며, 진로 자기평가가 진로신념에 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
연구 결과를 통해 부모의 지원과 진로상담 경험이 전문계고등학생의 진로 자기평가에 긍정적인 작용을 하며, 자신의 노력으로 이루어낸 성취경험이 진로 자기평가 뿐 아니라 진로신념에도 긍정적인 변인으로 작용하는 것을 확인할 수 있었다.
본 연구에서 무상지원 경험에 대한 가설이 모두 기각되어 무상지원을 받는 것이 전문계고등학생들의 진로신념 형성에 있어 긍정적으로 작용하는 변인이 되지 못할 것이라는 추론만 할 수 있었다. 이에 앞으로 이 부분에 대한 후속연구의 필요성을 제언한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 문제의 제기 1
• 2. 연구의 목적 2
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 진로 자기평가 5
• 2. 진로신념 6
• 3. 선행연구 분석 8
• Ⅲ. 연구의 설계 10
• 1. 연구모형 10
• 2. 연구가설 11
• 3. 연구대상 13
• 4. 조사도구 14
• 5. 자료처리 19
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 21
• 1. 연구결과 21
• 2. 논 의 30
• Ⅴ. 요약 및 결론 32
• 1. 요 약 32
• 2. 결 론 34
• 참 고 문 헌 36
• 부 록 39
• 설 문 지 40
• Abstract 43