유아교육기관 교사의 음악교육 자신감에 따른 유아음악교육 인식 및 실태 = Relationship of Music-Education Confidence to Awareness and State of Early Childhood Music Education in Teachers in Early Childhood Education Institutions

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관 교사의 배경변인에 따른 음악활동별 지도 자신감에 대해 알아보고, 배경변인과 자신감에 따른 교사의 유아음악교육 인식과 실태, 교사의 연수 참여정도와 요구정도를 조사하여 현행 유아음악교육의 운영실태를 파악하며, 향후 교육적 개선을 위한 접근을 모색해 보고자 하는 목적으로 실시되었으며, 이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 교사의 배경변인에 따른 유아음악교육에 대한 자신감은 어떠한가?
2 교사의 배경변인 및 자신감에 따른 유아음악교육에 대한 교사의 인식은 어떠한가?
3. 교사의 배경변인 및 자신감에 따른 유아음악교육의 실태는 어떠한가?
4 교사의 배경변인 및 자신감에 따른 교사의 연수 참여정도와 요구는 어떠한가?

본 연구를 위해 경상남도 창원시에 위치한 유아교육기관에 근무하는 현직교사 총 240명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 회수된 설문지중 응답이 누락된 것을 제외하고 최종적으로 214부를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있었다.

첫째, 유아교사의 유아음악교육 지도 자신감은 보통정도였고, 특히 악기연주와 음악이론에 대한 자신감은 낮은 것을 볼 수 있었다.
둘째, 유아음악교육과 관련된 유아교사의 인식을 살펴보면 음악교육의 필요성과 중요성을 높게 인식하는데 비해 관심은 낮은 것으로 나타났고, 4년제 졸업이상 교사의 인식이 2～3년제 교사의 인식 보다 높았으며, 자신감 수준이 높은 교사가 자신감 수준이 낮은 교사보다 높은 인식을 보였다. 유아교사들은 음악교육의 가장 중요한 목표에 대하여는 창의적인 표현력을 기르는 것이라는 인식을 가지고 있었으며, 현행 유치원교육과정 및 표준보육과정에 대한 인지도는 상당히 높았지만, 유치원교육과정과 표준보육과정에 맞춘 음악교육 계획 수립 정도는 보통에 비해 조금 높아 음악교육의 계획수립정도가 필요성과 중요성, 교육과정에 대한 인지도에 비해 낮다는 것을 알 수 있었다.
셋째, 유아음악교육 실태와 관련하여 유아 음악교육시 가장 많이 실시하는 음악활동은 노래부르기이며, 유치원에 비해 어린이집에서 상대적으로 신체표현하기 활동을 많이 하였다. 담당학급의 유아연령에 따라서도 차이가 나타났는데, 이러한 결과는 어린이집이 유치원보다 연령이 낮은 유아가 다니는 것을 감안하면 유아가 어린 경우의 음악활동은 신체표현을 많이 하다가 연령이 높아지면 노래부르기 활동을 비중이 높아지고 있는 것을 알 수 있다. 음악교육시 가장 적게 실시하는 활동은 악기연주였으며, 그 이유는 교사들의 자신감 부족이 원인이었다. 유아음악교육의 지도 실제는 3.46점으로 보통 이상의 점수를 타나내었으나 음악교육의 평가와 환경에 대한 점수는 보통수준이었다.
넷째, 유아 교사중 최근 1년 내에 음악교육에 관한 연수에 참여한 비율은 40.2%로 나타났고, 유치원 교사가 어린이집 교사에 비해 참여비율이 높았으며, 학력이 낮을 수록 참여율이 높았고, 유아교육을 전공한 교사의 연수 참여율이 기타 전공 교사의 참여율보다 높았으며, 담당학급 유아의 연령이 높을수록 연수 참여율이 높은 것으로 나타났다. 교사들이 가장 많이 참여한 연수는 악기연주였다. 음악 연수 프로그램 내용에 대한 만족도는 높은 편이었고, 현장에서의 음악수업 계획과 지도에 도움을 준 것으로 나타났다. 앞으로 유아 음악교육에 관련된 연수에 참여하고자 하는 의사를 조사한 결과, 대부분의 교사가 유아 음악교육 연수의 참여 의지가 있는 것을 볼 수 있었으나, 연수 시간대가 맞지 않아 연수 참여가 어렵다고 답하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 유아음악교육 5
• 2. 유아음악교육과 교사 22
• 3. 선행연구 27
• Ⅲ. 연구 방법 31
• 1. 연구 대상 31
• 2. 연구 도구 32
• 3. 연구 절차 33
• 4. 자료 분석 34
• Ⅳ. 결과 및 해석 35
• 1. 교사의 음악활동별 자신감 35
• 2. 음악교육에 대한 교사의 인식 41
• 3. 유아음악교육의 실태 54
• 4. 교사의 연수 참여정도와 요구 67
• Ⅴ. 논의 및 제언 77
• 1. 논 의 77
• 2. 제 언 79
• Ⅵ. 요약 및 결론 80
• 1. 요 약 80
• 2. 결 론 83
• 참고문헌 85
• 부 록 93
• Abstract 106