국악교육활동이 유아의 다중지능 및 유아 스트레스 감소에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국악교육활동을 통해 유아의 다중지능 및 유아 스트레스 감소에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 근거로 유아의 다중지능을 높이고 유아 스트레스 감소를 위해 유아교육현장에서 효과적으로 활용할 수 있는 적합한 교수-학습 방법 모색에 필요한 기초 정보를 제공하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 국악교육활동이 유아의 다중지능에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 국악교육활동이 유아의 스트레스 감소에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 G시에 위치한 J 유치원의 만5세 두 학급인 유아 54명을 한 학급은 유아 27명(남:13, 여:14)을 실험집단으로 다른 학급의 유아 27명(남:13, 여:14)은 통제집단으로 설정하였다. 실험집단과 통제집단 간의 평균연령 및 유아의 다중지능, 스트레스에 대한 사전검사 결과 유의한 차이가 나타나지 않아 두 집단은 동질집단으로 가정할 수 있었다.
본 연구에서 사용된 검사도구는 유아의 다중지능 측정을 위해 Shearer(1996)에 의해 개발된 유아용 다중지능 발달평가척도를 정대현(2003)이 번안하여 신뢰도와 타당도를 검증한 KC-MIDAS를 수정 보완하여 사용하였으며 스트레스 검사 도구는 염현경(1998)이 우리나라 유아의 실정에 적합한 내용으로 구성하여 개발한 한국 유아의 일상적 스트레스 척도를 KPDSS(Korean Preschool Daily Stress Scale)를 사용하였다.
본 연구에서는 교육과학기술부의 개정유치원교육과정에 따른 유치원지도서(교육과학기술부, 2009)에 수록된 활동을 바탕으로 경력 10년 이상의 유치원 현직교사 2명이 참여하여 국악교육활동 12개를 최종적으로 선정하였다. 실험집단 유아들은 6주 동안 매주 2회씩 국악감상하기, 전래동요 부르기, 동작으로 표현하기, 국악기 다루기로 구성된 국악교육활동을 실시하였다. 통제집단은 유치원에서 일반적으로 해오던 음악활동을 실시하였다.
수집된 자료는 SPSS 17.0프로그램을 사용하여 평균과 표준편차를 구하고 집단 간 사전과 사후검사 점수의 차이를 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 국악교육활동을 실시한 실험집단이 일반 음악활동을 실시한 통제집단보다 전체 다중지능검사에서 집단 간 유의하게 높은 점수를 나타냈다. 또한 다중지능의 하위영역인 음악적 지능, 논리-수학적 지능, 공간적 지능, 언어적 지능, 개인내 지능에서 유의한 차이를 보였다. 이는 국악교육활동을 실시한 실험집단 유아의 다중지능이 일반 음악활동을 실시한 통제집단 유아의 다중지능보다 증진되었다는 것을 보여준다.
둘째, 국악교육활동을 실시한 실험집단과 일반 음악활동을 실시한 통제집단 간유아 스트레스 점수에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 또한 유아의 스트레스의 하위 영역인 유아의 비난, 공격적 상황에 접함, 유아의 불안, 좌절감 경험, 유아의 자존감 상함 스트레스에서 모두 유의한 차이를 보였다. 이러한 결과는 실험집단 유아의 스트레스가 통제집단 유아의 스트레스보다 국악교육활동을 통하여 감소되었다는 것을 보여준다.
결론적으로, 본 연구에서는 국악교육활동은 유아의 다중지능을 높이고 유아 스트레스를 감소시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 유아교육 현장에서 국악교육활동을 적극적으로 활용한다면 유아의 다중지능을 높이고 유아의 스트레스를 감소시킬 수 있을 것으로 생각된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2.연구문제 4
• 3.용어의 정의 5
• 4.연구의 제한점 6
• Ⅱ.이론적 배경 7
• 1.국악교육활동 7
• 가.유아 국악교육활동의 필요성 및 가치 7
• 나.유아 국악교육활동의 교수학습 방법 8
• 2.국악교육활동과 다중지능 13
• 가.다중지능 이론의 개념 및 영역 13
• 나.국악교육활동과 다중지능의 관계 18
• 3.국악교육활동과 유아스트레스 20
• 가.유아스트레스 개념 및 요인 20
• 나.국악교육활동과 유아스트레스의 관계 22
• Ⅲ.연구 방법 24
• 1.연구대상 24
• 2.검사도구 24
• 3.연구절차 28
• 4.자료처리 및 분석 39
• Ⅳ.결과 및 해석 40
• 1.국악교육활동이 유아의 다중지능에 미치는 영향 40
• 2.국악교육활동이 유아의 스트레스 감소에 미치는 영향 50
• Ⅴ.논의 및 제언 55
• 1.요약 및 논의 55
• 2.제언 60
• 참고문헌 61
• 영문초록 68
• 부록 71