어머니의 양육 효능감이 유아의 정서조절 능력 및 또래 유능성에 미치는 영향 = (The) Effect of Mother’s Parenting Efficacy on Children’s Emotional Regulation and Peer Competence

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to identify the relationship between mothers’ parenting efficacy and their children’s emotional regulation and peer competence, and to find out how mothers’ parenting efficacy affects children’s emotional regulation and peer competence.
Through this, the study was able to understand what parenting efficacy the mothers had in parenting their children, and was able to discover its effect on the children’s emotional regulation and peer competence. Concerning research subjects, the study targeted 326 children ages 3, 4, and 5 who were attending kindergartens and preschools in Seoul and the Gyeonggi area and their mothers.
The questionnaires disseminated by the researcher totaled 500 copies. After excluding questionnaires which were not effective for statistical process, the study analyzed 326 copies as being qualified for the final research. As to research tools, the study employed three scales involving the ‘mothers’ parenting efficacy scale’, ‘children’s emotional regulation scale’, and the ‘children’s peer competence scale’ for a survey. With collected data, the study conducted frequency, percentile, Cronbach's α coefficient, t-test, One-way ANOVA, Scheffe back-testing, Pearson's correlation analysis, and multiple regression analysis through SPSS.
The results found in this study may be summarized as follows.
First, as a result of looking into the difference in parenting efficacy, emotional regulation, and peer competence according to general factors, in terms of parenting efficacy, there were differences in educational background, occupation, and age; differences were shown in overall parenting ability, communication skills, and teaching ability out of sub-variables of parenting efficacy according to educational background, occupation, and age. Also, there were differences in emotional control ability and peer competence overall according to gender and age.
Second, as a result of considering the relationship between parenting efficacy and emotional regulation and the effect of parenting efficacy on emotional regulation, all variables of parenting efficacy exhibited a significant correlation with self-regulation and the ability to regulate others, whereas overall parenting ability, communication skills, and discipline ability variables significantly significantly affected children's emotional regulation.
Third, as a result of identifying the relationship between parenting efficacy and peer competence and the effect of parenting efficacy on peer competence, parenting efficacy showed a significant correlation with sociality, prosociality, and initiative, whereas overall parenting ability and communication skills variables were discovered to significantly affect children’s peer competence.
This study is meaningful in that the study analyzed sub-variables of mothers’ parenting efficacy which affect children’s emotional regulation and peer competence as well as the relationship between three variables of mothers’ parenting efficacy, children’s emotional regulation, and peer competence, and that it confirmed the mothers’ parenting efficacy as being influential on children’s psychological factors. Furthermore, by confirming the effect of mothers’ parenting efficacy on children, this study may suggest the need for establishing mothers’ parenting efficacy positively and correctly, which extremely affects children’s psychology overall in order to help with children’s development.
However, this study has a limitation in that it ended up confirming the relationship between parenting efficacy, children’s emotional regulation and peer competence and the effect of parenting efficacy on emotional regulation and peer competence.
Also, previous studies on the relationship between these three variables were insufficient, and the study did not consider the indirect or direct influence or effect between emotional regulation and peer competence. Thus, this aspect should be considered in the follow-up study. Given the latest tendency in which interest in and research into mothers’ psychological and emotional factors rather than the mothers’ behavioral factors exists, it would also be necessary to conduct research into other psychological factors of mothers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 양육 효능감, 유아의 정서조절 능력, 유아의 또래 유능성 간의 관계를 규명하고 어머니의 양육 효능감이 자녀의 정서조절 능력과 또래 유능성의 측면에 어떻게 작용하는지를 알아보는데 그 목적이 있다.이를 통해 어머니들이 자녀를 양육함에 있어서 어떠한 양육 효능감을 가지고 있는가를 이해할 수 있고, 그것이 유아의 정서조절 능력과 또래 유능성에 미치는 영향력에 대해 알아볼 수 있다. 조사 대상은 서울 및 경기 지역에 위치한 유치원과 어린이집에 재원중인 만 3 ,4, 5세 유아 326명의 유아들과 그 어머니들을 대상으로 하였다.
본 연구자가 배부한 질문지는 총 500부로 통계처리에 유효하지 않은 질문지를 제외한 후, 최종 연구 대상 질문지로 326부를 분석하였다. 측정도구로는 ‘어머니의 양육 효능감 척도’, ‘유아의 정서조절 능력 척도’, ‘유아의 또래 유능성 척도’, 즉 3가지 척도를 사용하여 설문조사하였고 수집된 자료는 SPSS를 통하여 빈도, 백분율, Cronbach's α 계수, t-test, One-way ANOVA, Scheffe 사후검증, Pearson's 상관분석, 중다회귀분석 으로 분석되었다.
본 연구에서 밝혀진 결과를 요악하면 다음과 같다.
첫째, 일반적 요인에 따른 양육 효능감, 정서조절 능력, 또래 유능성의 차이를 본 결과 양육 효능감에서 학력, 취업형태, 연령에 따라 하위변인 중 전반적인 양육능력, 의사소통 능력, 학습지도 능력에서 차이가 나타났으며, 정서조절 능력과 또래 유능성에서 성별과 연령에 따라 전반적으로 차이가 나타났다.
둘째, 양육 효능감과 정서조절 능력간의 관계 및 영향력을 알아본 결과, 양육 효능감의 모든 변인이 자기조절 능력, 타인조절 능력과 유의한 상관관계를 나타내었고, 전반적인 양육능력, 의사소통 능력, 훈육능력 변인이 아동의 정서조절 능력에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 양육 효능감과 또래 유능성의 관계 및 영향력을 알아본 결과, 양육 효능감의 모든 변인이 사교성, 친사회성, 주도성과 유의한 상관관계를 나타내었고, 전반적 양육능력, 의사소통 능력 변인이 아동의 또래 유능성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구를 통해서 어머니의 양육 효능감과 유아의 정서조절 능력, 또래 유능성에 대한 세 변인 간의 관계와 정서조절 능력과 또래 유능성에 영향을 미치는 양육 효능감의 하위 변인들을 분석하였고, 어머니의 양육 효능감이 유아의 심리적 요인에 영향을 미치는 변인임을 확인하였다는 점에서 의의가 있다. 또한 어머니의 양육 효능감이 유아에게 미치는 영향을 확인함으로써, 자녀의 발달을 돕기 위해 전반적인 유아의 심리에 중요한 영향을 미치는 어머니의 양육 효능감이 긍정적이고 바르게 정립될 필요가 있다는 점을 시사하였다고 할 수 있다.
하지만 본 연구는 양육 효능감, 정서조절 능력, 또래 유능성 간의 관계와 그 영향력의 확인에 그쳤고 이는 세 변인 간의 선행연구가 부족하다는 점과 정서조절 능력과 또래 유능성 간의 직·간접적인 영향이나 효과를 알아보지 못했다는 점에서 한계가 있었다. 그러므로 이것은 후속 연구를 통해 보완되어야 할 점이고 최근 어머니의 행동적인 요인보다 심리적, 정서적 요인들에 대한 관심과 연구에 이루어지는 경향을 미루어 살펴본 결과, 어머니의 다른 심리적 요인들에 대해서도 연구해 볼 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 어머니의 양육 효능감 6
• 2. 유아의 정서조절 능력 9
• 3. 유아의 또래 유능성 12
• Ⅲ. 연구방법 15
• 1. 연구대상 15
• 2. 측정도구 17
• 3. 연구절차 21
• 4. 자료분석 22
• Ⅳ. 연구결과 22
• 1. 어머니의 일반적 변인에 따른 양육 효능감 22
• 2. 유아의 일반적 변인에 따른 정서조절 능력과 또래 유능성 24
• 3. 어머니의 양육 효능감과 유아의 정서조절 능력, 또래 유능성 27
• Ⅴ. 논의 및 결론 32
• 1. 논의 32
• 2. 결론 및 제언 34
• 참고문헌 37
• 부록 45
• Abstract 55