부정적 평가에 대한 두려움, 인지적 정서조절 전략이 사회불안에 미치는 영향 = (The) Effects of Fear of Negative, Cognitive Emotional Regulation on Adolescents’ Social Anxiety

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생의 부정적 평가에 대한 두려움, 인지적 정서조절전략과 사회불안과의 관계를 살펴보고, 부정적 평가에 대한 두려움과 사회불안의 관계에서 인지적 정서조절전략이 조절변인으로 작용하는지 알아보고자 한다.
이를 위해 서울 및 경기지역에 재학 중인 남녀 중학생 440명을 대상으로 부정적 평가에 대한 두려움 척도, 인지적 정서조절전략 척도, 사회불안 척도를 각각 실시하여 자료를 수집하였고, 기술 통계분석, 상관분석, 회귀분석이 실시되었으며 그 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 부정적 평가에 대한 두려움, 인지적 정서조절전략과 사회불안 간의 상관관계를 분석한 결과, 부정적 평가에 대한 두려움과 사회불안 간에는 정적 상관을 보였고, 인지적 정서조절전략과는 사회불안과 정적 상관을 보였으며, 그 하위요인인 적응적인 인지적 정서조절전략은 사회불안과 부적 상관을, 부적응적인 인지적 정서조절전략은 정적 상관을 보였다.
둘째, 부정적 평가에 대한 두려움과 사회불안의 관계에서 인지적 정서조절전략의 조절효과를 알아보기 위해 회기분석을 실시한 결과, 부정적 평가에 대한 두려움과 사회불안사이에서 인지적 정서조절전략이 조절변인 역할을 하는 것으로 확인되었다.
또한, 부정적 평가에 대한 두려움과 사회불안의 관계에서 적응적인 인지적 정서조절전략은 조절변인역할을 하였으며, 그 하위요인들(다시 생각하기, 조망확대, 수용, 긍정적 재평가)도 조절효과를 보였다. 반면, 긍정적 초점변경 하위요인은 조절변인역할을 하지 못했다. 그리고 부적응적인 인지적 정서조절전략은 부정적 평가에 대한 두려움과 사회불안이 관계에서 조절효과를 나타내지 못했으나, 그 하위요인인 타인비난만 조절변인역할을 하는 것으로 확인 되었다.
연구 결과를 종합해 보면 부정적 평가에 대한 두려움과 인지적 정서조절전략이 사회불안과 관련이 있다는 것과 어떤 인지적 정서조절 전략을 사용하느냐에 따라 부정적 평가에 대한 두려움이 사회불안에 미치는 영향을 경감시킬 수도 증가시킬 수도 있다는 것을 알 수 있다. 이는 인지와 사회불안, 나아가 인지와 정신 병리의 관계에 있어서 추후 연구를 위한 정보를 제공할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to investigate the relationship between fear of negative evaluation, cognitive emotional regulation and social anxiety of middle school students and it studies whether cognitive emotional regulation serves as a parameter in the relation between fear of negative evaluation and social anxiety respectively.
A survey was conducted on 440 middle school student using several measures that were developed in order to assess each student's level of fear of negative evaluation, cognitive emotional regulation and social anxiety. Collected data from the students were analyzed with various types of analysis methods including descriptive analysis, correlation analysis, regression analysis .
The result were as follows:
First, the study suggested that there was a significant positive correlation between fear of negative and social anxiety after looking into the correlation between fear of negative evaluation, cognitive emotional regulation and social anxiety. At the same time, a significant negative correlation between adaptive emotion regulation and social anxiety, and a significant positive correlation between maladaptive emotion regulation and social anxiety was proved.
Second, cognitive emotional regulation in terms of served as moderating in the relation between fear of negative evaluation and social anxiety.
Also, adaptive emotion regulation had moderating in the relation between fear of negative evaluation and social anxiety, but its sub-factors mediation not moderating effect. And maladaptive emotion regulation had moderating effect between fear of negative evaluation and social anxiety, its all of each sub-factors was found that moderating role.
In conclusion of the fear of negative evaluation, and cognitive emotion regulation are related to social anxiety and cognitive emotion regulation, which use the same depending on whether the fear of negative evaluation on the effect of social anxiety can alleviate ah can see that. Cognitive and social anxiety which, further on the relationship between cognition and psychopathology provide basic data for future research will be.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구 문제 5
• 제2장 이론적 배경 6
• 제1절 사회불안 6
• 1. 사회불안 개념 6
• 2. 청소년의 사회불안 8
• 제2절 부정적 평가에 대한 두려움 10
• 1. 부정적 평가에 대한 두려움 10
• 2. 부정적 평가에 대한 두려움과 사회불안 11
• 제3절 인지적 정서조절전략 13
• 1. 인지적 정서조절 전략 개념 13
• 2. 인지적 정서조절 전략과 사회불안 16
• 제4절 부정적 평가에 대한 두려움, 인지적 정서조절 전략과 사회불안 17
• 제3장 연구방법 19
• 제1절 연구대상 19
• 제2절 측정도구 20
• 제3절연구절차 22
• 제4절자료분석 23
• 제4장연구결과 24
• 제1절부정적 평가에 대한 두려움, 인지적 정서조절전략, 사회불안의 상관분석 24
• 제2절부정적 평가에 대한 두려움 과 사회불안관계에 대한 인지적 정서조절전략의 조절효과 26
• 제5장 결론 및 논의 36
• 제1절 결론 요약 및 논의 36
• 제2절 연구의 의의 및 제언 40
• 참고문헌 42
• 부록 50
• Abstract 59