진로교육을 활용한 고등학교 중국어수업 연구

국문 초록 (Abstract)

현재 고등학교 교육현장에서는 진로교육의 필요성과 중요성이 부각되고 있어, 이 연구는 진로 탐색 활동의 부재로 진로결정력이 부족한 학생에게 진로 탐색의 기회를 제공하고, 중국어 학습에 어려움을 느끼고 있는 학생에게 학습에 대한 흥미도와 효율성을 높일 수 있는 새로운 교수-학습 방법을 모색하고자 했다. 즉 교과 학습 목표와 진로교육 목표를 동시에 달성할 수 있는 방법이 교과 학습을 통한 진로교육 실천임에 주목하여 출발하게 되었다. 따라서 이 연구에서는 이러한 점에 초점을 맞춘 새로운 중국어수업 방법을 구안하고 이를 통해 고등학생의 진로 태도 성숙도와 중국어 학습 태도 및 중국어 의사소통 능력에 어떤 영향을 미치는지를 검증하는 데에 그 목적이 있다.
이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 이 연구에서 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 진로교육을 활용한 중국어수업이 고등학생의 진로 태도 성숙도에 영향을 미치는가?
둘째, 진로교육을 활용한 중국어수업이 고등학생의 중국어 학습 태도에 영향을 미치는가?
셋째, 진로교육을 활용한 중국어수업이 고등학생의 중국어 의사소통 능력에 영향을 미치는가?
넷째, 진로교육을 활용한 중국어수업이 고등학생의 수준별 양상에 따라 어떤 영향을 미치는가?
이러한 연구 결과는 다음과 같은 의미를 지닌다. 우선, 이 연구는 진로교육과 연계하여 중국어교육 방법 연구가 처음으로 시도되었다는 점에서 의미를 가진다. 또한 이 수업 활동이 고등학생의 진로 태도 성숙도와 중국어 학습에 대한 태도 및 중국어 의사소통 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 제한적으로 확인하였다는 점에서도 의미 있는 연구라고 할 수 있다. 끝으로 이 수업 방법 연구에 착안하여 진로교육을 활용한 중국어수업 방법을 학생들의 수준과 상황에 맞게 더욱 구체적이고 세부적으로 구안해 보는 후속 연구가 필요할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구의 내용 및 구성 3
• 제3절 연구의 제한점 4
• 제2장 이론적 배경 6
• 제1절 진로교육의 개념 및 필요성 6
• 제2절 고등학교 진로교육 목표 8
• 제3절 교과활동을 통한 진로교육 실천 방안 10
• 제4절 중국어 의사소통 능력 신장 방안 12
• 제5절 선행 연구의 검토 14
• 제3장 연구의 설계 19
• 제1절 연구 문제 19
• 제2절 연구 대상 20
• 제3절 연구 도구 20
• 제4절 연구 절차 21
• 제4장 수업의 실제 23
• 제1절 진로교육을 활용한 중국어수업 계획 23
• 제1항 고등학교 교과서 중국어Ⅰ분석 23
• 제2항 학습목표 및 지도상의 유의점 29
• 제3항 진로교육을 활용한 수업 설계 31
• 제2절 진로교육을 활용한 중국어수업 적용 35
• 제1항 단원 교수-학습 지도 계획 35
• 제2항 수업 교수-학습 지도안 39
• 제3항 교수-학습 보조 자료 43
• 제4항 단원별 수업 결과 활동지 47
• 제5장 연구 결과 및 논의 51
• 제1절 진로 태도 성숙도 측면 51
• 제2절 중국어 학습 태도 측면 62
• 제3절 중국어 의사소통 능력 측면 65
• 제6장 결론 및 제언 68
• 참고문헌 73
• 부록 77
• Abstract 88