탐구 중심 환경교육을 통한 초등학교 환경교육의 발전 및 통합적 물 환경교육을 위한 교재화 연구 = Development of Environmental Education in Elementary School through Inquiry Based Environmental Education and Study on Realization of Teaching Material for Integrated Water Environmental Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 환경문제 해결이라는 외재적 목적을 중심으로 발전한 환경교육의 한계를 극복하고, 각 교과에서 분산적으로 이루어지고 있는 초등 환경교육의 발전 방안에 대한 논의에서 시작되었다. 이에 본 연구는 탐구 중심 환경교육의 의미와 가치를 재조명하여 탐구 중심 환경교육의 관점에서 우리나라의 초등 환경교육이 나아가야할 방향을 모색하고, 초등 물 환경교육에 필요하고도 적합한 내용을 환경교육을 위한 환경학의 관점으로 체계화하는 교재화 연구를 통해 체계적이고 통합적인 초등 물 환경교육 교재를 개발하는 것을 목적으로 하였다.
본 연구를 통하여 얻은 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 탐구 중심 환경교육의 의미와 가치를 이론적 고찰을 통해 재조명하고, 기존의 환경교육이 도외시한 환경교육의 내재적 가치를 발견하고 학습자가 세상을 바르게 ‘볼 수’ 있는 환경적 관점을 형성함으로써 환경문제 해결이라는 외재적 가치 또한 달성될 수 있음을 밝혔다.
둘째, 환경교육의 원칙을 통해 탐구 중심 환경교육이 초등 환경교육에서 갖는 함의를 밝히고, 탐구 중심 환경교육의 이론을 바탕으로 각 교과에서 분산적 접근으로 이루어지고 있는 초등 환경교육의 한계를 극복하고 총체적이고 통합적인 초등 환경교육을 위한 발전 방향을 제시하였다.
셋째, 환경교육의 핵심 개념과 원리에 해당하는 환경교육 내용에 관한 이론적인 고찰을 통해 총체적이고 통합적인 물 환경교육을 위한 방안을 제시하고, 이를 통해 학습자로 하여금 환경과 환경 문제를 바르게 ‘볼 수’ 있도록 하는 물 환경교육을 위한 교재화 연구를 진행하였다.
넷째, 환경교육을 위한 환경학의 관점으로 초등 교육과정 상의 물 환경교육내용을 분석하고, 물 환경의 기본 개념 및 원리를 도출하여 물 환경교육의 내용이 될 수 있는, 되기에 필요하고도 적합한 주제를 선정하여 제시하였다. 또한 선정된 주제를 중심으로 총체성과 통합성을 지닌 내용으로 구성된 물 환경교육 교재를 개발하여, 초등 물 환경교육이 체계적으로 이루어질 수 있는 기반을 마련하였다.
이와 같은 연구 결과에 따라 각 교과에서 분산적 접근으로 이루어지고 있는 초등 환경교육의 총체적이고 통합적인 발전을 위해서는 탐구 중심 환경교육에서 추구하는 내재적 가치의 중요성을 인식하고, 이를 실현할 수 있는 노력이 필요하다. 본 연구는 탐구 중심 환경교육 이론을 기반으로 하는 환경교육을 위한 환경학을 중심으로 초등 교과교육에서 분산적으로 이루어지고 있는 물 환경교육에 관한 교재화 연구를 통해, 물 환경을 바르게 ‘볼 수’ 있게 하는 교육내용의 원천을 마련하여 총체적이고 통합적인 초등 환경교육을 실현할 수 있는 방법론과 결과를 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구내용 5
• 3. 용어의 정의 6
• 4. 연구의 제한점 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 탐구 중심 환경교육 9
• 2. 초등학교 환경교육의 체계화를 위한 주요 연구 13
• 3. 2007년 개정 교육과정 16
• 4. 통합교육과정 19
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 24
• 1. 연구 대상 24
• 2. 연구 방법 및 절차 25
• Ⅳ. 탐구 중심 환경교육을 통한 초등학교 환경교육의 발전 27
• 1. 탐구 중심 환경교육의 재조명 27
• 2. 탐구 중심 환경교육을 통한 초등학교 환경교육의 발전 49
• Ⅴ. 초등 물 환경교육의 체계화를 위한 교육과정적 접근 64
• 1. 물 환경교육 내용 분석 준거 64
• 2. 2007년 개정 초등 교육과정 내 물 환경 교육내용 분석 결과 67
• Ⅵ. 통합적 물 환경교육을 위한 교재화 연구 80
• 1. 교재화 연구의 기본 방향 80
• 2. 교재화 연구의 구성 83
• 3. 물 환경교육을 위한 교재화 연구의 의의 및 활용방안 86
• Ⅶ. 결론 및 제언 88
• 1. 결론 88
• 2. 제언 90
• 참고문헌 91
• ABSTRACT 96
• 부록 99