공모제 교장과 임명 교장의 직무수행에 관한 교사들의 지각과 기대 비교 : 인천광역시교육청 소속 공립 중등교사를 대상으로 = A comparison of secondary teachers' role perception and expectation and invited principals and Appointed principals|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

미래 사회가 요구하는 교장의 역할과 직무수행의 변화 시도는 필연적이라 할 수 있다. 이에 교장 공모제를 시범적으로 6차에 거쳐 적용하였지만 공모제 교장과 임명 교장의 직무수행에 관한 교사들의 지각과 기대를 비교한 선행연구가 이루어지지 않았다. 따라서 본 연구는 공모제 교장과 임명 교장의 직무수행에 대하여 교사들의 지각과 앞으로의 기대를 살펴보고 그 차이를 비교하여 분석함으로써, 긍정적인 영역을 활성화하고 부정적인 영역을 보완할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 뿐만 아니라 교장 공모제 시범실시 후 변화를 보인 교사들의 지각과 기대가 긍정적, 부정적으로 변화된 영역을 추출하여 부정적으로 변화된 교사들의 인식 전환을 가져올 수 있도록 함으로써 교장 공모제가 효율적으로 정착될 수 있는 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

첫째, 교장의 직무수행에 관한 교사들의 지각은 어떠한가?
둘째, 교장의 직무수행에 관한 교사들의 기대는 어떠한가?
셋째, 교장의 직무수행에 관한 교사들의 지각과 기대에는 차이가 있는가?
넷째, 공모제 시범학교 실시 후 변화된 교사의 지각과 기대는 차이가 있는가?
본 연구에서는 주삼환 외(2007)의 ‘교장의 직무수행 척도’를 일부 수정하여 설문지를 작성하였다. 조사연구대상은 인천광역시교육청 소속 공립 중등학교 가운데 13개의 시범학교 소속 교사 200명과, 임명 교장제 학교 중 교장 공모제가 시범적으로 시행되고 있는 학교와 위치, 규모 및 여건이 유사한 학교 중 13개교를 무선 표집하여 소속 교사 200명을 대상으로 설문지를 배부하였고, 분석대상은 363부였다.
본 연구에서 선정한 연구문제의 결과를 분석하기 위하여 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하였다. 설문은 Likert 5단계 척도를 활용하였으며, 평균 점수를 바탕으로 3단계로 해석하였다. 또한 집단 간의 평균값의 차이 검증은 t-검증을 실시하였으며, 통계적 차이 검증의 유의수준은 p<.05 수준으로 하였다.

이상의 연구과정을 통하여 얻어진 연구결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 공모제 교장과 임명 교장의 직무수행에 관한 교사들의 지각을 알아보았다.
공모제 교장과 임명 교장의 직무수행에 대하여 대체로 잘 하고 있다고 지각하고 있으나, 공모제 교장의 직무수행 정도를 더 높게 평가하고 있었다. 직위별로는 보직교사가, 경력별로는 20년 이상의 경력이 많은 교사들이 높게 지각하고 있었다. 영역별로 살펴보면, 모든 영역에서 공모제 교장을 임명 교장보다 더 높게 평가하고 있었다. 공모제 교장은 새로운 학교환경이 요구하는 학교비전을 제시하는데 긍정적으로 평가하고 있으며, 학부모와 지역사회와의 관계 영역과 행정가의 윤리영역에서도 공모제 교장이 그 역할을 잘하고 있다고 평가하고 있었다.

둘째, 공모제 교장과 임명 교장의 직무수행에 관한 교사들의 기대를 알아보았다.
공모제 교장과 임명 교장 모두 교사들은 직무수행에 대하여 앞으로 더 잘 하기를 기대하는 것으로 나타났다. 교사들은 교장의 직무수행에 대한 기대가 지각과는 반대로 모든 영역에서 임명 교장이 공모제 교장보다 높게 나타났다. 즉, 임명 교장에 대하여 앞으로 더 잘해 줄 것을 기대하고 있는 것이다. 이는 그만큼 공모제 교장의 직무수행이 현재 임명 교장보다 더 잘 하고 있다는 반증이기도 하다.

셋째, 공모제 교장과 임명 교장의 직무수행에 관한 교사들의 지각과 기대 차이를 알아보았다.
공모제 교장의 직무수행은 임명 교장보다 지각수준이 높고 기대수준이 상대적으로 낮아 공모제 교장의 직무수행에 대한 지각수준과 기대수준 차이가 적은 것으로 나타났다. 이는 공모제 교장의 직무수행 능력이 임명 교장보다 높게 평가되고 있기 때문이다. 하지만 교장 공모제를 정착하기 위해서는 지각수준과 기대수준의 차이가 높게 나타나는 영역에 대해 교사들의 지각과 기대의 차이가 좁혀질 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.

넷째, 공모제 시범학교 실시 후 변화된 교사의 지각과 기대 차이를 알아보았다.
교장 공모제 실시 후 많은 교사들이 학교 현장에서 긍정적인 지각을 가지게 되었음을 알 수 있다. 이는 공모제 교장의 직무수행 능력이 임명 교장보다 높게 평가되고 있기 때문이다. 그러나 공모제 시범학교 실시 후 부정적으로 변화된 교사가 35.6%에 해당되어 이들의 지각수준을 높일 수 있는 방안도 마련되어야 하겠다. 즉 교장의 직무수행 5개 영역에 대해 지속적인 모니터링을 통하여 개선함으로써 교사들이 긍정적으로 지각할 수 있도록 노력하여야 할 것이다.

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미래 사회가 요구하는 교장의 역할과 직무수행의 변화 시도는 필연적이라 할 수 있다. 이에 교장 공모제를 시범적으로 6차에 거쳐 적용하였지만 공모제 교장과 임명 교장의 직무수행에 관한...