간호대학생의 대학생활적응 예측모형 구축

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is conducted to investigate the factors related to adjustment of college for nursing students to college and to develop a collective model for successful prediction and concrete paths of the factors. Based on Bronfenbrenner(1979) and ecological systems theory, a conceptual framework and hypothetical model were built. The factors of micro system, such as father attachment, mother attachment, stress and stress of clinical practice are set as exogenous variables, the organisms factors, such as psychological well-being, coping and result variable, such as adjustment to college are set as endogenous variables. As a result of multicollinearity analysis as a pre-test of covariance structure analysis, however, father attachment was removed before the actual test because of high correlation coefficient with mother attachment. The measurement tools were used after verifying their reliability and validity. Data collection was conducted from May 19th 2010 to Jun 4th 2010. 531 questionnaires were used for data analysis after distributing 560 sheets to senior students in 8 different locations. Data was analyzed with SPSS 18.0 Win program and AMOS 18.0.
The results are as follows.
1. The conformity of the hypothetical model was =1625.29(p=.00), df=309, /df=5.26, GFI=.78, AGFI=.74, RMSEA=.09, CFI=.78, NFI=.75, NNFI=.75, RMR=.06, PNFI=.66, which means the conformity was acceptable and requires adjustment of model.
2. To increase the conformity, the model, was adjusted by removing observing variables whose causing factors explaining potential variables, are lower. The conformity of the revised model was =514.11(p=.00), df=137, /df=375, GFI=.91, AGFI=.87, RMSEA=.07, CFI=.92, NFI=.89, NNFI=.90, RMR=.03, PNFI=.71, which means a new model was more suitable than the previous model.
3. Through the modified model, 7 hypotheses out of 12 were supported.
4. According to the results, the explanatory power of the model for the college nursing students' adjustment was 62%. Following is direct, indirect and total effects for each endogenous variable.
A. For the psychological well-being, direct, indirect and total effects were significant. The clinical stress has showed only direct and total effect. The coping has showed only direct and total effect.
B. Mother attachment has showed direct and total effect on coping.
C. Mother attachment was significant only in indirect and total effects on adjustment to college. Stress of clinical practice had a direct effect. Psychological well-being had direct and total effects. Coping had direct, indirect and total effects.
In conclusion, mother attachment does not have a direct effect on adjustment to college life but does have psychological well-being and coping, which eventually affect adjustment to college life. Also, the more psychological well-being and coping usage frequency, and the less stress of clinical practice, the higher score of adjustment to college life.
Therefore, to improve an adjustment to college life, it is recommended to decrease the stress of clinical practice and to develop an practical environment. Also, it is recommended to improve an adjustment to college life by direct method of developing psychological well-being and coping improvement program to improve mother attachment. The research is meaningful in a sense that it explains the cause and effect relationship between adjustment to college life and relevant variables to predict comprehensive dimensional explanation of adjustment of college life for nursing students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 간호대학생의 대학생활적응을 설명하는 제 요인들을 규명하여 이들 요인의 구체적인 경로와 그 영향력을 파악함으로 간호대학생의 대학생활적응을 성공적으로 예측할 수 있는 통합적인 모형을 개발하고자 시행되었다. 이를 위해 Bronfenbrenner(1979)의 생태체계이론을 및 문헌고찰을 토대로 연구의 개념적 기틀을 구성하고, 이를 바탕으로 가설적 모형을 구축하였으며, 미시체계 요인인 부 애착, 모 애착, 스트레스, 임상실습 스트레스를 외생 변수로, 유기체 요인인 심리적 안녕 감, 대처방식과 결과변수인 대학생활적응을 내생변수로 하였다. 하지만 공 변량 구조분석 전 사전검사로 다중공선 성 분석 결과 부와의 애착과 모와의 애착 변수 간 상관계수가 정적 상관성이 높은 것으로 파악되어 부 애착을 제거한 후 본 분석을 실시하였다. 측정도구는 신뢰도와 타당 도를 확인한 후 사용하였다
자료수집 기간은 2010년 5월 19일부터 6월 4일까지이며, 전국 8개 지역별로 각 70부씩 졸업반 학생을 대상으로 총 560부를 배부하였으며, 연구에 적합하지 않은 29부를 제외한 531부를 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 Win program과 AMOS 18.O을 이용하여 분석하였다.
연구의 결과는 다음과 같다.
1. 가설적 모형의 분석결과, 모형의 전반적인 적합도는 =1625.29(p=.00), df=309, /df=5.26, GFI=.78, AGFI=.74, RMSEA=.09, CFI=.78, NFI=.75, NNFI=.75, RMR=.06, PNFI=.66 등으로 전반적으로 모형의 적합도가 좋지 않은 것으로 나타나 모형수정이 필요한 것으로 나타났다.
2. 가설적 모형의 적합도를 높이기 위해 잠재변수를 설명하는 인과계수가 낮은 관측변수를 제거하여 모형을 수정하였다. 수정모형의 적합도는 =514.78(p=.00), df=137, /df=375, GFI=.91, AGFI=.87, RMSEA=.07, CFI=.92, NFI=.89, NNFI=.90, RMR=.03, PNFI=.71 등으로 모형의 간명성과 전반적 적합지수에 있어서 가설적 모형보다 훨씬 향상되어 모형을 수용하기에 적합한 것으로 확인되었다.
3. 수정모형을 통하여, 총 12개의 가설 중에서 직접, 간접 및 총 효과로 7개의 가설이 지지되었다.
4. 본 연구 결과에 의하면 예측 변수들에 의한 간호대학생의 대학생활적응의 설명력은 62%였으며, 내생변수 별 직접 또는 간접 및 총 효과를 살펴보면 다음과 같다.
가. 심리적 안녕 감에 대해 모 애착은 직접, 간접 및 총 효과가 유의하게 나타났으며, 임상실습 스트레스는 직접 및 총 효과만 있었다. 대처방식은 직접 효과와 총 효과가 있었다.
나. 대처방식에 대해 모 애착은 직접 및 총 효과가 있었다.
다. 대학생활적응에 대해 모 애착은 간접 및 총 효과만 유의하였으며, 임상실습 스트레스는 직접 효과만 있었으며, 심리적 안녕 감은 직접 효과와 총 효과가 있었고, 대처방식은 직접, 간접 및 총 효과가 있었다.
이상을 통하여 볼 때 모 애착은 대학생활적응에 직접적인 영향을 미치지는 않지만 심리적 안녕감 및 대처방식을 경유하여 대학생활적응에 영향을 주는 것으로 파악되었다. 또한 심리적 안녕 감 및 대처방식 사용 정도가 높을수록, 그리고 임상실습 스트레스가 낮을수록, 대학생활적응 정도가 높아지는 것을 파악할 수 있었다.
따라서 간호대학생의 대학생활적응 정도를 높이기 위해서는 실습환경 개선과 실습업무 부담을 줄여 임상실습 스트레스를 줄여야 할 것이다. 또한 모 애착을 증진하는 간접적인 방향 및 심리적 안녕 감 및 대처방식 증강프로그램을 개발, 운영하는 직접적인 방향으로 대학생활적응 정도를 높이는 것이 효과적일 것으로 사료된다. 이에 본 연구는 대학생활적응과 관련변수들 간 인과적 경로를 설명하여, 간호대학생의 대학생활적응을 총체적인 측면에서 설명하고 예측할 수 있는 지식체 마련의 계기가 되는데 의의가 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 문헌 고찰 6
• 1. 생태체계이론 6
• 2. 대학생활적응 10
• 3. 대학생활적응에 미치는 관련변인 12
• 가. 부모와의 애착 12
• 나. 스트레스와 대처방식 17
• 다. 임상실습 스트레스 22
• 라. 심리적 안녕감 25
• Ⅲ. 연구의 개념적 기틀 및 가설적 모형 33
• 1. 연구의 개념적 기틀 33
• 2. 가설적 모형 34
• IV. 연구 방법 37
• 1. 연구설계 37
• 2. 연구대상 37
• 3. 연구의 윤리적 측면 37
• 4. 연구도구 38
• 5. 자료수집방법 및 절차 44
• 6. 자료분석방법 45
• V. 연구 결과 49
• 1. 연구변수의 서술적 통계 49
• 2. 가설적 모형의 검증 51
• 3. 모형의 수정 및 검증 56
• 4. 연구가설의 검증 62
• VI. 논의 64
• 1. 구조모형의 검증과정 64
• 2. 간호대학생의 대학생활적응 모형의 예측요인 65
• 3. 연구의 의의 71
• VII. 결론 및 제언 73
• 1. 결론 73
• 2. 제언 75
• 참고문헌 76
• 영문초록 88
• 부록 91