교양체육수업참가자의 주관적 운동경험에 따른 운동태도가 운동지속의도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 교양체육수업의 주관적 운동경험에 따른 운동태도가 운동지속의도에 미치는 영향을 규명함으로써 대학생들의 스포츠 참여를 통한 평생 스포츠를 강화하고 미래의 삶을 보다 풍요롭게 하기 위한 기초 자료를 제시하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도에 소재한 D대학 교양체육 수업을 수강한 대학생을 연구대상으로 선정하였으며, 편의표본추출법(convenience sampling)을 이용하여 총341부를 배포수거하여 불성실하게 답변한 설문지 23부를 제외한 318부가 최종 유효 표본으로 선정하였다. 자료처리는 SPSS WIN Ver. 17.0을 활용하여 조사 대상자의 일반적인 특성을 위하여 빈도분석과 측정도구의 구인타당도를 위한 탐색적 요인분석(exploratory facto analysis :EFA)을 실시하였다. 개인적 특성에 따른 주관적 운동경험과 운동태도, 지속의도의 수준을 검증하기 위해서 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였다. 각 변수간의 관계를 알아보기 위한 상관관계분석(correlation analysis)과 주관적 운동경험과 운동태도, 지속의도의 관계를 분석하기 위하여 다중회귀분석(multiple regression Analysis)을 실시하였다. 이와 같은 연구방법과 자료분석 절차를 기초로 다음과 같은 결과를 도출하였다.
첫째, 개인적 특성에 따른 주관적 운동경험, 운동태도, 운동지속의도의 차이에서 부분적으로 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 주관적 운동경험의 긍정적 웰빙(+)은 운동태도의 주요변인으로 나타났으며, 신체적 스트레스(-)는 정서적 태도의 유의한 변인으로 나타났다.
셋째, 주관적 운동경험의 긍정적 웰빙(+), 신체적 스트레스(-)는 운동지속의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 운동태도가 운동지속의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 결론을 종합해 보면, 교양체육수업 중 대학생들에게 발생하는 주관적 운동경험에 따른 운동태도가 운동지속의도에 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 따라서 교양체육수업을 통하여 긍정적인 정서를 경험함으로써 건전한 운동태도를 형성케 하고 이를 통하여 졸업 후에도 자연스럽게 스포츠 활동에 참여하는 습관을 몸에 습득하게 하여 평생체육으로의 시발점이 되도록 하여야 할 것으로 생각되며, 이를 토대로 하여 대학생들에게 교양체육의 필요성을 새롭게 인지하고 체육이 가지고 있는 본질적 가치를 진지하게 부각시키는 것 또한 필요하다고 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify the effect of exercise attitude based on subjective experience on intention to exercise adherence in participants of physical activity courses. In order to obtain the purpose, subjects (N=318) were selected from activity courses of D university by using the convenience sampling technique. The data were recorded and analyzed using PASW Ver. 18.0 and AMOS 18.0 statistical computer package to do an Exploratory Factor Analysis, Correlation Analysis, one-way ANOVA, and multiple regression analysis are followed.
First, there were significant differences in subjective exercise experience, exercise attitude, and exercise adherence according to individual characteristics.
Second, subjective exercise experience has positively influenced on positive well-being of exercise attitudes, but has negatively influenced on fatigue of exercise attitudes.
Third, positive well-being of subjective exercise experience has positively influenced on exercise adherence, but physical stress has negatively influenced on exercise adherence.
Fourth, exercise attitude has influenced on exercise adherence.
An overall result indicated that exercise attitude based on subjective exercise experience has influence on exercise adherence in students who participated in activity courses. It is important to students have positive and sound exercise attitude through physical activity courses for sports or exercise adherence in a future.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구의 변인 3
• 4. 연구의 가설 4
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 운동경험 6
• 2. 운동태도 11
• 3. 운동지속의도 13
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구의 대상 18
• 2. 조사도구 18
• 3. 조사절차 22
• 4. 자료처리 22
• Ⅳ. 연구결과 23
• 1. 개인적 특성에 따른 주관적 운동경험과 운동태도 및 운동지속의도의 차이 23
• 2. 주관적 운동경험, 운동태도, 운동지속의도 간의 상관관계 27
• 3. 주관적 운동경험이 운동태도에 미치는 영향 28
• 4. 주관적 운동경험이 운동지속의도에 미치는 영향 29
• 5. 운동태도가 운동지속의도에 미치는 영향 30
• Ⅴ. 논의 31
• 1. 개인적 특성에 따른 주관적 운동경험, 운동태도, 운동지속의도의 차이 31
• 2. 주관적 운동경험이 운동태도에 미치는 영향 33
• 3. 주관적 운동경험이 운동지속의도에 미치는 영향 34
• 4. 운동태도가 운동지속의도에 미치는 영향 35
• Ⅵ. 결론 및 제언 37
• 1. 결론 37
• 2. 제언 38
• 참고문헌 40
• 부 록 49
• Abstract 52