인상주의 음악의 미술교과 연계에 따른 지도 방안 연구 : 고등학교 1학년을 대상으로

국문 초록 (Abstract)

음악은 그 시대의 역사와 문화, 예술, 종교 등 많은 부분과 밀접한 관련을 맺고 있다. 음악 교육에 있어서 악곡 외에 악곡과 관련된 시대적인 배경과 다른 예술과의 관련성 등을 파악하는 것은 학습자에게 보다 다양한 심미적 경험을 제공하는 교육이며 그 자체로도 매우 의미 있는 일이다.
또한 전인 교육의 실현과 심미적인 체험을 위해 음악 교과와 다른 교과와의 통합적 접근도 필요하다. 본 연구는 음악 교과의 통합적 수업이 활발히 이루어지고 학습자의 인지 방식에 적합한 다양한 학습 방법을 개발하고 음악 학습 효과를 높일 수 있는 방법을 모색하고자 하였다. 또한 음악과 미술의 통합적 접근을 통하여 통합교육의 효과를 높일 수 있는 방법을 모색하였다.
본 논문에서는 학생들이 보다 용이하게 음악의 시대별 특징을 이해할 수 있도록 미술과 연계한 학습 방안에 관하여 연구해 보고자 하였다. 많은 음악의 시대별 특징 중에서도 인상주의를 중심으로 연구하였으며 인상주의를 대표하는 미술 작품과 연계함으로써 보다 입체적이고 통합적인 접근법을 제시하였다. 이에 따라 인상주의 시대의 특징을 학생들이 이해하는데 있어 미술과 음악이 함께 발전하였다는 것을 알고 두 영역을 통합함으로써 인상주의의 시대특징에 대해 더 자세하고 쉽게 알 수 있도록 하였다.
본 논문에서는 인상주의의 시대별 특징을 미술 작품과 비교하며 이해하고 파악할 수 있는 효과적인 교육 방법을 연구해보았다. 이로 인하여 인상주의 시대별 특징과 미술 작품을 연계한 교육 방법은 학습자에게 새로운 음악적 개념과 심미적 안목을 높이고자 하였으며 학생들의 흥미와 관심을 높여줄 것으로 기대한다.
인상주의 시대별 특징과 음악 작품들은 난해함으로 인해 접근에 어려움을 가지고 있다. 따라서 인상주의 특징과 음악의 학습을 위해서는 효과적인 음악과 미술의 통합 학습을 통하여 새로운 음악 시대별 특징과 음악에 친숙해질 필요가 있다.
또한 이러한 경험은 학습자들의 심미적 안목과 음악적 상상력을 키우는데 그 목적이 있으며 실제 수업에서 시행 되었을 때에 매우 효과적인 교육 방법이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The music of that era history, culture, art, religion, and many are closely related. In addition to music in music education background music and other art associated with the Relationship between age and a wider variety of learners to grasp the aesthetic experience is an education in itself is very meaningful.
In addition, the realization of holistic education and aesthetic experience for the music curriculum and other subjects with the integrated approach is needed. This study of the music curriculum integrated instruction been active for a variety of learners' cognitive approach to learning music, learning to develop and to propose ways to improve. In addition, music and art through the integration of the integrated approach can improve the effectiveness of training methods were discussed.
In this paper, we make it easier for students to understand the characteristics of the music periodical in connection with art, studying about and learning method was performed. Among many features of the music periodical in the center of Impressionism and Impressionist art works by linking a representative three-dimensional and integrated approach than proposed. Accordingly, the characteristics of Impressionism era art and music students in understanding the development together petitioner knew that the era of Impressionism, by integrating the two areas for more detailed features and was easy to find.
In this paper, impressionistic works of art, compared with the times and understand the characteristics and to identify effective educational methods that were studied. Because of this periodical features and impressionist works of art, teaching methods linked to the learner to explore new musical concepts and to enhance the aesthetic eye and enhance students' interest and attention is expected.
Impressionist paintings by period features and music for the masses because of the difficulty has access to. Therefore, in impressionist music for learning characteristics and effective learning through the integration of music and arts features and music, become familiar with new music by period is necessary.
In addition, the students' aesthetic perspective, these experiences and musical imagination is the purpose of raising the real lesson is very effective when done in training is a way.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 4
• Ⅱ. 통합교육 5
• 1. 통합교육의 개념 5
• 2. 통합교육의 의미 7
• 3. 통합교육의 필요성 8
• 4. 통합교육 과정의 유형 10
• 5. 음악교과 통합교육의 필요성 13
• Ⅲ. 음악 교과와 미술 교과의 통합적 지도를 위한 고찰 16
• 1. 인상주의 음악 16
• 2. 인상주의 미술 37
• 3. 음악교과와 미술교과의 연계성에 대한 고찰 49
• 4. 음악 교과와 미술 교과의 인상주의 내용 분석 및 연구 53
• 5. 음악 교과와 미술 교과의 통합 교수학습 과정 61
• Ⅳ. 통합교육에 의한 인상주의 음악과 미술 학습지도안 62
• 1. 교과 통합의 내용 및 방법 62
• 2. 지도상의 유의점 63
• 3. 교수-학습 지도안 64
• Ⅴ. 결론 76
• 참고문헌 80
• Abstract 83