성인의 창의적 리더십 검사 개발을 위한 탐색적 연구 = An Exploratory Study on a Creative Leadership Scale for Adults

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focused on exploring the factors and the subordinate factors, redefining them, and developing and validating the creative leadership scale for adults.
The following research questions were posed:

First, what is the factors, subordinate factors and elements on the scale of adults creative leadership?
Second, was it developed and validated, the scale of adults creative leadership?

Collect data of 300 respondents were analyzed with the SPSS Win 15.0 program, AMOS 5.0 program, and such analytic techniques as descriptive analysis(frequency, mean, percent, and standard deviation), Pearson's correlation, Cronbach's α, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis by varimax rotation method.
The results of this study were as follows :
First, The three factors of a creative leadership are problem solving leadership, personal leadership, social leadership and the seven subordinate factors are creative attitude, cognitive ability, decision making ability, self management, constructive thinking, respect for others, community concern, each of contains elements.
Second, the subjects were 350 adults who were 20 to 60 years old. They worked or were involved at Lifelong Education Institutions(the Academy of Continuing Education, Cultural Center etc.), at Community Lifelong Leaning Center in four parts of the country(Seoul, Gyeong-Gi, Gyeong-Sang-Do and Chung-Cheong-Do) and as a social worker at that time. This questionnaire are composed of 5 point Likert type measurement and self-reported. In order to develop the scale, the study conducted the literature research review, a in-depth interviews with experts, content validity, exploratory factor analysis and the selection of final 57 items. In addition, to verify the validity of the scale of adults creative leadership, this study performed confirmed factor analysis.
Three, the overall reliability was high(Cronbach's α= .937) and the correlation of the scale of creative leadership was significant. Specifically, the three factors and the seven subordinate factors displayed high correlations(r= .855~.899). The three dimensions showed a correlation which was not very high or low either. These results show the factors and subordinate factors were set appropriately. In addition, the test structural model also shows appropriateness. The reliability and validity were proved that the three factors which constitute the creative leadership of adults on this scale were complementary to each other, and that the scale of a creative leadership for adults is needed and reasonable as well.
Today the scale of creativity and leadership for adults has been run separately, and the subjects of creative leadership studies have mostly been children. Those studies about children have a limitation in that those are hard to be applied to adults appropriately.
This study has a significance in that this study developed an effective measurement tool to enhance creative leadership education for adults. Despite some limitations, It also anticipates that this study will be utilized practically in the field of adult education, and serve as a stimulus to further study on creative leadership education for adults.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 창의적 리더십의 구성요인이 무엇인지를 확인하고, 이들 구성요인의 개념을 재정의하여 각 변인을 신뢰롭고 타당하게 측정할 수 있는 성인용 창의적 리더십 검사를 개발하고 타당화 하는 것에 그 목적이 있다.
이와 같은 목적을 위해 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 본 연구의 성인 창의적 리더십 검사에서 리더십 구인과 범주는 어떠한가?
둘째, 본 연구의 성인 창의적 리더십 검사는 신뢰로우며 타당하게 개발되었는가? 로 설정하였다.

본 연구에서는 수집된 설문지 중 300부의 자료가 분석에 사용되었으며, SPSS win15.0 프로그램과 AMOS 5.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 적용된 분석방법으로는 기술통계(빈도분석, 평균, 백분율, 표준편차), 차원별로 Varimax rotation method에 의한 주성분 분석으로 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석, Pearson's 상관분석, 그리고 Cronbach's α에 의한 내적 일관성 계수이다.
본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 본 검사에서는 성인 창의적 리더십을 문제해결적 리더십, 개인적 리더십, 사회적 리더십의 세 가지 범주로 구분하였고, 창의적 능력, 인지적 능력, 의사결정력, 자기 관리, 건설적 사고, 타인 존중, 공동체 배려 등의 일곱 개 하위영역과 열다섯 개의 하위요소로 구분하였다.
둘째, 본 연구는 전국 4개 지역(서울, 경기, 경상도, 충청도)의 평생교육기관(평생교육원, 문화센터 등), 복지기관, 지역평생학습관 등에 종사하거나 학습에 참여한 20세~60세 연령의 성인 350명을 대상으로 하였다. 검사는 자기보고식 5점 Likert 척도로 구성되었으며, 선행연구와 문헌분석, 심층면접, 전문가를 활용한 내용타당도, 그리고 탐색적 요인분석을 통해 최종 57문항을 확정하였고, 검사의 신뢰도와 타당도를 확인하기 위해 확인적 요인분석을 실시하였다.
셋째, 성인 창의적 리더십 측정도구의 신뢰도와 타당도를 살펴 본 결과, 전체적인 신뢰도는 Cronbach's α= .937로 높게 나타났으며, 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시한 결과 나타난 수치들은 모두 검사의 타당도를 잘 설명하고 있다. 세 가지 차원과 각 하위영역과의 상관계수는 r= .855~.899로 높은 편으로 나타났고, 세 가지 차원간의 상관은 지나치게 높거나 낮지 않은 수준으로 나타나 적절히 하위영역이 구성되어 있음을 시사하며 이는 본 연구의 차원 및 하위영역 범주의 설정이 적절함을 보여준다고 할 수 있다. 또한 검사 구조 모형에 있어서도 적합함을 보이므로 타당한 검사로 볼 수 있다. 이러한 신뢰도와 타당도를 볼 때, 성인의 창의적 리더십을 구성하고 있는 세 가지의 차원이 상호보완적이며 성인의 다양한 리더십 역량을 통합하여 본 성인 창의적 리더십 검사가 필요하며 타당함을 증명한다고 볼 수 있다.
현재 우리나라에서는 성인을 위한 창의적 리더십 검사도구가 거의 개발되지 않은 실정이고, 리더십과 창의성이 서로 독립적으로 측정되도록 관련 측정도구가 개발 및 활용되고 있는 경우가 대부분이다. 본 연구는 창의성과 리더십을 통합적으로 측정가능한 창의적 리더십 검사개발연구를 실시하였다는 점에서 큰 의의가 있다. 몇 가지 한계점도 제시되고 있지만, 성인교육분야에서 실용적으로 활용되고, 성인의 창의적 리더십에 대한 후속 연구에 자극이 되어 줄 것으로 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• 國文抄錄 ⅴ
• 英文抄錄 ⅷ
• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구 문제 5
• 1.3 용어의 정의 5
• 제 2 장 문헌 고찰 7
• 2.1 리더십의 개념과 유형 7
• 2.1.1 리더십의 개념 7
• 2.1.2 리더십의 유형 9
• 2.2 창의성의 개념과 발달 11
• 2.2.1 창의성의 개념 11
• 2.2.2 창의성의 발달과 성인기 창의성 14
• 2.3 창의적 리더십의 개념과 구인 17
• 2.3.1 창의적 리더십의 개념 17
• 2.3.2 창의적 리더십의 구성요인 19
• 2.4 성인의 창의적 리더십 검사 개발 23
• 2.4.1 성인의 창의성 측정도구 23
• 2.4.2 성인의 리더십 측정도구 25
• 2.4.3 성인의 창의적 리더십 검사의 구인과 특징 27
• 제 3 장 연구방법 32
• 3.1 연구대상 32
• 3.2 검사도구 34
• 3.2.1 기초설문지 35
• 3.2.2 예비검사 36
• 3.2.3 본검사 38
• 3.3 연구 절차 및 자료처리 40
• 3.3.1 연구 절차 40
• 3.3.2 자료 처리 41
• 제 4 장 연구 결과 42
• 4.1 집단별 평균 및 표준편차 42
• 4.2 창의적 리더십 검사의 양호도 확인 44
• 4.2.1 신뢰도 44
• 4.2.2 타당도 45
• 제 5 장 논의, 결론 및 제언 56
• 5.1 논의 56
• 5.2 결론 및 제언 57
• 참고문헌 61
• 부록(검사도구) 68