다도 프로그램이 청소년의 자기효능감 및 자기통제력에 미치는 효과 = Effects of Tea Ceremony Program on Self-Efficacy and Self-Control of High School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학교 학생들을 대상으로 다도 프로그램을 적용시켜보아 청소년의 자기효능감과 자기통제력에 미치는 효과를 검증하고 하는 것이다. 이러한 목적과 관련하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 다도 프로그램이 청소년의 자기효능감에 미치는 효과는 어떠한가?
둘째, 다도 프로그램이 청소년의 자기통제력에 미치는 효과는 어떠한가?
위의 연구문제를 기초로 다도 프로그램을 받은 학생과 받지 않은 학생의 자기효능감과 자기통제력을 비교하기 위해서, 전라남도 한 중소도시에 소재하고 있는 실업계 J고등학교 1학년 한 학급 22명(남:13, 여 9명)을 실험집단으로, 근교의 실업계 S고등학교 1학년 한 학급 25명(남 17명, 여 8명)을 통제집단으로 선정하여 총 47명의 고등학교 학생들의 사전․사후조사를 하였다.
차정은(1997)의 일반적 자기효능감 척도를 수정하여 한혜진(2002)이 개발한 자기효능감 척도와 Kendall과 Wilcox의 자기통제척도(General Self-control rating Scale)를 송원영(1998)이 자기보고형으로 수정하여 재구성한 척도를 자기통제척도를 사용하였다.
통계처리를 위하여 SPSSWIN 18.0 프로그램을 사용하였으며, 자료 분석은 평균, 표준편차, 빈도, 카이제곱검정, 신뢰도분석 등을 실시하였다. 다도프로그램을 실시하기 전 실험집단과 통제집단의 자기효능감과 자기통제력의 동질성 검사를 위해 t-검증을 실시하였고, 다도프로그램을 실시한 후 두 집단의 자기효능감과 자기통제력의 평균에 유의한 차이가 있는지 알아보기 위해 paired-t검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 연구문제1을 검증한 결과, 자기효능감의 하위영역에 있어서, 실험집단에서 사전검사와 사후검사 간에 유의한 평균의 차이를 보였으나, 통제집단에서 유의한 차이가 발견되지 않은 영역은 자기조절효능감, 자기효능감이었고, 과제난이도 선호와 자신감에서는 유의한 차이가 발견되지 않았다. 즉, 다도 프로그램에 참여한 청소년들은 자기효능감이 전반적으로 향상된 반면, 그렇지 않은 청소년들은 별다른 변화를 보이지 않았다.
둘째, 연구문제2를 검증한 결과, 자기통제력에 있어 실험집단의 경우 사전검사와 사후검사 간에 유의한 평균의 차이를 보였으며(t=-2.65, p<.05), 통제집단에서도 유의한 차이를 보였으나 이는 자기통제력의 평균이 감소하여 유의한 평균의 차이를 보인 결과이다(t=3.53, p<.01). 즉, 다도 프로그램에 참여한 청소년들은 전반적으로 자기통제력이 향상된 반면, 그렇지 않은 청소년들은 오히려 자기통제력이 감소하였다. 따라서, 다도 프로그램은 청소년의 자기통제력에 매우 효과적이라고 보여진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to examine effects of tea ceremony program on self-efficacy and self-control of high school students at M city in Jeonnam province.
There were two research questions:
1) How effective the tea ceremony program is on adolescent's self-efficacy?
2) How effective the tea ceremony program is on adolescent's self-control?
22(13 male, 9 female) students from J vocational high school participated as experimental group and 25(17 male, 8 female) students from S vocational high school participated as control group. The Self-efficacy Scale and General Self-control Rating Scale were used as measuring instruments. To examine the effects of tea ceremony program, a pretest before the program and a posttest immediately after the program were administered.
Statistical analyses of data were mean, standard deviation, frequency, 2 test, t-test and paired t-test. Cronbach's was computed for the reliability of the scales. SPSSWIN 18.0 was used for data analysis.
The results were as follows:
First, tea ceremony program was proven to be effective for the improvement of adolescent's self-efficacy. The subscales of self-efficacy showed significant differences between pretest and posttest among experimental group were self-regulatory efficacy and total self-efficacy while none of subscales(self-confidence, self-regulatory efficacy, task difficulty preference) of self-efficacy showed significant differences between pretest and posttest among control group.
Second, tea ceremony program was proven to be effective for the improvement of adolescent's self-control. In the experimental group, there was a significant difference between pretest and posttest. The mean score of self-control was significantly increased. Although there was a significant difference between pretest and posttest in the control group, the mean score of self-control was significantly decreased.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구문제 4
• 제2장 이론적 배경 5
• 제1절 다도교육 5
• 1. 다도(茶道)의 개념 5
• 2. 다도교육의 역사 7
• 3. 다도교육과 청소년 13
• 1) 제 7차 교육과정의 다도교육 영역 13
• 2) 다도교육의 효용성 15
• 제1절 자기효능감 20
• 제2절 자기통제력 26
• 제3절 다도교육과 지기효능감 및 자기통제력 29
• 제3장 연구방법 33
• 제1절 연구대상 33
• 제2절 측정도구 34
• 1. 자기효능감 척도 34
• 2. 자기통제력 척도 36
• 제3절 연구절차 및 방법 36
• 제4절 자료 분석 방법 38
• 제4장 다도 프로그램의 실제 39
• 제5장 결과 및 해석 52
• 제1절 실험집단과 통제집단의 동질성 검사 52
• 제2절 다도 프로그램의 효과 검증 54
• 1. 자기효능감 변화 54
• 2. 자기통제력 변화 56
• 제6장 논의 및 결론 57
• 참고문헌 60
• 국문초록 69
• 부록 71