전업주부의 만 3세 자녀 어린이집 선택과 경험에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전업주부가 자녀의 교육기관으로 어린이집을 선택하고 자녀를 어린이집에 보내면서 겪는 경험을 알아보고자 하는 것이다. 본 연구는 전업주부의 어린이집 선택과 경험을 통해 전업주부의 입장을 이해하고 어린이집에서는 서비스의 질을 높이는데 실마리를 제공하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 전업주부가 자녀의 어린이집을 선택하는 배경은 무엇인가?
둘째, 자녀를 어린이집에 보내는 전업주부의 경험은 어떠한가?
본 연구의 참여자는 7명이며 모두 만 3세아 자녀를 어린이집에 보내고 있는 전업주부들이다. 연구 참여자 선정은 연구자가 관심을 둔 특별한 사례를 의도적으로 선택하여 연구대상으로 삼는 목적 표집방법으로 하였다. 본 연구기간은 2010년 9월 17일～10월 22일까지 약 1달여 동안 개별 연구 참여자들과 적게는 1회에서 많게는 3회까지 총 13회 개별면담을 하였다. 면담은 반구조적인 면담과 개방적인 질문이 혼합된 방법으로 진행됐으며 연구결과는 면담내용을 녹음하고 전사하고 구조화시켜 분석하여 기술하였다.
본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 만 3세 자녀를 둔 전업주부가 어린이집을 선택한 것은 동생과 함께 다닐 수 있으며 보육료 100%지원 가능, 평가인증으로 검증된 신뢰감, 자녀의 생활방식과 맞는 종일반, 낮은 교사 대 유아의 비율, 융통성 있는 보육시간 변경 등으로 나타났다.
둘째, 전업주부는 자녀를 어린이집에 보내는 경험을 통해 어린이집이 자녀들에게는 부모의 역할을 대신해주고 전업주부에게는 성장하는 시간을 제공하게 되어 어린이집으로 인해 만족하지만 전업주부이기 때문에 국․공립 어린이집 취원에 불이익을 당하고 어린이집에서 의사결정권이 2순위인 것을 아쉬워하는 것으로 나타났다. 그리고 어린이집에 자녀를 보낸 후, 전업주부로서 취업할 수 있는 기회를 얻었으나 어머니로서 직접 자녀양육의 책임을 다하지 못한 것에 대해 죄책감을 느끼고 가족과의 갈등을 겪는 어려움이 있는 것으로 나타났다.
본 연구에서 얻어진 결과를 통하여 다음과 같은 결론을 볼 수 있었다. 전업주부는 자녀양육에 대한 책임과 자신의 자아실현을 하고자 하는 갈등 속에서 자녀 양육의 책임을 어린이집과 나누고 싶어 질적으로 우수하고 자녀의 성장에 맞춰 어머니와 같은 보살핌이 있는 어린이집을 선택하는 것을 알 수 있었다.
전업주부는 자녀를 어린이집에 보내면서 부모 같은 선생님이 자녀의 수준에 맞춰 자녀들을 돌봐주고 자신은 스스로를 개발할 시간을 가질 수 있는 것에 대해 만족하지만 전업주부로서 자신의 욕심을 자녀양육보다 우선으로 생각해서 자녀양육에 책임을 다하지 못했다는 것에 대해 어머니로서 죄책감을 느끼고 가족들과도 갈등을 경험하는 것을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to understand the idea of the 3-year-children's mothers from selection and experience of edu-care centers and to provide the key that improve the quality of service in the edu-care centers. For such a purpose, the issues of this study were determined as follows:
First, what is the background of selection the edu-care center for the mothers?
Second, what is experience of the mothers to send their children to the edu-care center?
The participants for this study are total 7 and the 3-year-children's mothers who send children to edu-care centers. The selection of the study participants is based on the purpose sampling method and in this method, the researcher intentionally choose the special examples that they concern and make the examples as an object of the study. The period of this study was about 1 month from Sep, 17, 2010 to Oct, 22, 2010 and during that period, the study participants were involved in a interview from at least once to at most three times, total 13 times personal interviews were performed with researcher. In the in-depth interview, semi-structural interview and open-ended questions were mixed, and the results of study were described following the analysis conducted by transcribing and structuralizing the details of interview.
The results of the study can be summarized as follows:
First, the mothers considered various factors for choosing the edu-care center. The factors were center's accommodation age to attend with younger brother and sister, the possibility of the fully-supported day care fee, a confidence verified from the assessment certification, a full-day care fitted to child's life style, a very low teacher-student ratio, and the flexibility of changing the care time.
Second, the mothers were satisfied with edu-care center due to the fact that the public edu-care center replace the role of parents and the mothers could have more time for self-improvement, however, they felt wistful about the disadvantages in entering the edu-care center because of being housewives and the second priority in edu-care center's decision making. In addition, even though the mothers had a chance to get a job after sending their children to the center, it is shown that they would feel guilty for not carrying out their responsibility as a mother and suffer disharmony in a family.
From research results, the following conclusion could be reached. In the conflict between the responsibility for child-rearing and acheivement of self-realization, mothers could realize that they have chosen the edu-care center which is superior in quality and has a careness as their mother because they would like to share the duty of child-rearing with edu-care centers.
Finally, as the mothers send their children to the edu-care center, the mother might be satisfied that the edu-care center could take care of children to their level and they could have a time to improve themselves. However, we could conclude that the mothers would feel guilty and suffer disharmony in a family for not doing their best in child-rearing because they did not put the child-rearing first before their greed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 전업주부의 자녀양육 6
• 1) 전업주부의 자녀양육의 특성과 어려움 6
• 2) 전업주부의 일과 양육 사이에 갈등 9
• 2. 만 3세 유아의 특징과 시설보육의 연관성 10
• 3. 보육시설 선택과 경험에 관한 선행연구 12
• Ⅲ. 연구방법 15
• 1. 연구 참여자 15
• 2. 연구과정 22
• 1) 연구절차 22
• 2) 자료수집 및 분석 25
• Ⅳ. 전업주부의 자녀 어린이집 선택과 경험 29
• 1. 전업주부의 자녀 어린이집 선택배경 29
• 1) 성현이네: 동생과 함께 다닐 수 있는 어린이집 30
• 2) 태은이네: 보육료 100% 지원되는 국.공립 어린이집 34
• 3) 지훈이네: 평가인증으로 검증된 신뢰감 37
• 4) 지혜네: 자녀의 생활방식에 맞는 종일반 40
• 5) 나영이네: 교사 대 유아의 낮은 비율 44
• 6) 민준이네: 어머니에게 충분한 여유시간을 주는 종일반 46
• 7) 준영이네: 어머니 편의에 맞춰 변경이 가능한 자녀의 보육시간 연장 49
• 2. 자녀를 어린이집에 보내는 접업주부의 경험 50
• 1) 어린이집으로 인한 만족 50
• (1) 부모역할을 하는 어린이집 51
• (2) 성장의 시간 발견 61
• 2) 어린이집에 대한 아쉬움 73
• (1) 국.공립 보육시설 취원 제한 73
• (2) 전업주부는 고려사항 2순위 76
• 3) 어린이집에 보내며 겪는 어려움 83
• (1) 어머니로서 죄책감 83
• (2) 가족 간의 갈등 85
• ⅴ. 논의 및 결론 88
• 1. 요약 및 논의 88
• 2. 결론 및 제언 91