에니어그램을 활용한 다문화가정아동의 자기격려 프로그램 개발 및 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study carried out to develop self-encouragement program and to evaluate its effects to multi-cultural family children using Enneagram. The purpose of this study is to assist the childhood development and adaptation by self-encouragement of those children, to form a positive self-concept overcoming diverse difficulties of familial and social environment, and to enhance self-esteem through initiating self-growth.
For a program development, the components of self-encouragement are figured out first, followed by the devise of curriculum and specific utilizing method. The six components of self-encouragement of multi-cultural family children - self-understanding, self-acceptance, self-esteem, self-praise, self-expression, self-assurance - were set out as a basis of program development. 21 children with three different types - head type energy(5, 6, 7), heart type (2, 3, 4) and stomach type energy (8, 9, 1) - in Enneagram were selected for examination. The program was executed ten times by twice per week for total 5 weeks.
In order to verify the effect, three test groups by central types of Enneagram were analyzed by pretest-post test control group design. And as it is not able to presume normal distribution due to small number of test groups, a non-parametric statistical method, Wilcoxon signed-rank Test is utilized.
The results and suggestions are as follows.
First, as to the effect of self-encouragement program to children with head type central energy, the average of self-encouragement after the program applied was higher than the average before the program applied. The significant differences before and after the program treatment demonstrates that the self-encouragement program to head type children has a positive effect on self-encouragement of children of multi-cultural family. Second, as to the effect of self-encouragement program to children with heart type central energy, the average of self-encouragement after the program applied was higher than the average before the program applied. The significant differences before and after the program treatment demonstrates that the self-encouragement program to heart type children has a positive effect on self-encouragement of children of multi-cultural family.
Third, as to the effect of self-encouragement program to children with stomach type central energy, the average of self-encouragement after the program applied was higher than the average before the program applied. The significant differences before and after the program treatment demonstrates that the self-encouragement program to stomach type children has a positive effect on self-encouragement of children of multi-cultural family.
Accordingly, this study is meaningful in that it developed, applied and verified self-encouragement program for children of multi-cultural family using Enneagram. Specifically, it had a systematic development process by figuring out self-encouragement components and constructing contents, and suggested a new approach by means of constructing program activity in central energy of Enneagram. Moreover, it is also particularly important as it attempted to promote children's self-growth through individual approach carrying out program in central energy types according to children's characteristic feature.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화가정 아동을 대상으로 에니어그램을 활용한 자기격려 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하기 위해서 수행되었다. 본 연구의 목적은 다문화가정 아동으로 하여금 자기격려를 통해 아동기의 발달과 적응뿐만 아니라 가정 및 사회환경으로부터 오는 다양한 어려움을 잘 극복하여 긍정적 자아개념을 형성하고, 청소년기를 앞두고 자기정체성을 긍정적으로 확립할 수 있도록 하며, 아동이 자기 성장을 스스로 주도함으로써 자긍심을 높이도록 하는 것이다.
프로그램 개발을 위해 자기격려의 구성요인을 추출하고 이를 반영하여 교육내용과 구체적인 활동방법을 고안하였다. 먼저 다문화가정 아동의 자기격려의 구성요인을 자기이해, 자기수용, 자기존중, 자기칭찬, 자기표현, 자기확신의 6가지로 설정하여 프로그램의 개발준거로 사용하였으며, 에니어그램을 활용하여 머리형(5번, 6번, 7번) 중심에너지, 가슴형(2번, 3번, 4번) 중심에너지, 배형(8번, 9번, 1번) 중심에너지를 가진 세 집단의 다문화가정 아동 21명을 대상으로 10회의 프로그램을 주 2회로 5주간 실시하였다.
프로그램의 효과를 검증하기 위하여 에니어그램 중심유형별로 머리형 중심에너지를 가진 실험집단, 가슴형 중심에너지를 가진 실험집단, 배형 중심에너지를 가진 실험집단으로 총 세 개의 집단을 일원집단전후비교 설계(pretest-posttest control group design)를 사용하였으며, 분석방법으로는 연구대상자가 소수임으로 정상분포를 가정하기 어려웠기 때문에 비모수 통계방법인 윌콕슨의 사인랭크 검정(Wilcoxon signed-rank Test)을 사용하였다.
본 연구의 결과를 요약하여 제시하면 다음과 같다.
첫째, 머리형 중심에너지를 가진 다문화가정아동의 자기격려프로그램의 효과를 살펴보면, 머리형 집단의 자기격려프로그램 적용 전의 자기격려 평균보다 프로그램 적용 후의 자기격려 평균이 높게 나타났다. 즉 프로그램 처치 전과 후의 평균의 차이가 통계적으로 유의미하게 나타나 머리형 중심에너지를 가진 집단에게 실시한 자기격려프로그램이 다문화가정 아동의 자기격려에 효과가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 가슴형 중심에너지를 가진 다문화가정아동의 자기격려프로그램 의 효과를 살펴보면, 가슴형 집단의 자기격려프로그램의 적용 전의 자기격려 평균보다 프로그램 적용 후의 자기격려 평균이 높게 나타났다. 즉 프로그램 처치 전과 후의 평균의 차이가 통계적으로 유의미하게 나타나 가슴형 중심에너지를 가진 집단에게 실시한 자기격려프로그램이 다문화가정 아동의 자기격려에 효과가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 배형 중심에너지를 가진 다문화가정아동의 자기격려프로그램의 효과를 살펴보면, 배형 집단의 자기격려프로그램의 적용 전의 자기격려 평균보다 프로그램 적용 후의 평균이 높게 나타났다. 즉 프로그램 처치 전과 후의 평균의 차이가 통？枋价막？ 통계적으로 유의미하게 나타나 배형 중심에너지를 가진 집단에게 실시한 자기격려 프로그램이 다문화가정 아동의 자기격려에 효과가 있는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구는 에니어그램을 활용하여 다문화가정아동을 위한 자기격려프로그램을 개발하고 다문화가정아동에게 적용하여 그 효과를 검증하였다는데 연구의 의의가 있다. 구체적으로 다문화가정아동을 위한 자기격려의 구성요소를 추출하고 이를 기반으로 내용을 구성함으로써 체계화된 개발과정을 거쳤으며, 에니어그램의 중심에너지별로 프로그램의 활동내용을 구성함으로써 새로운 접근방법을 제시하였다. 무엇보다 다문화가정아동의 성격적 특성을 고려하여 에니어그램 중심에너지별로 프로그램을 실시함으로써 보다 개별적인 접근을 통해 다문화가정아동의 자기성장을 촉진하도록 하였다는데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 다문화가정과 아동발달 7
• 1) 다문화가정의 정의 7
• 2) 다문화가정의 환경과 아동특성 9
• 2. 에니어그램의 체계 12
• 1) 에니어그램의 배경 13
• 2) 에니어그램 중심에너지별 특성 14
• 3) 에니어그램 성격유형별 특성 17
• 3. 자기격려 이론 22
• 1) 자기격려의 개념 23
• 2) 자기격려의 구성요소 24
• 3) 자기격려의 효과 26
• 4. 다문화가정 아동과 자기격려 28
• Ⅲ. 에니어그램을 활용한 다문화가정아동의 자기격려 프로그램 개발 31
• 1. 프로그램 개발의 목적과 목표 31
• 2. 프로그램 개발과정 32
• 1) 프로그램 개발의 방향 설정 32
• 2) 프로그램 개발의 준거 33
• 3) 프로그램의 구성 38
• 4) 프로그램 내용 타당도 46
• Ⅳ. 프로그램 실시 및 효과 분석 49
• 1. 프로그램 실시 49
• 1) 연구대상 49
• 2) 실험설계 51
• 3) 연구도구 52
• 4) 연구절차 54
• 5) 자료처리 56
• 2. 효과분석 56
• 1) 머리형 중심에너지를 가진 다문화가정아동의 자기격려 효과 56
• 2) 가슴형 중심에너지를 가진 다문화가정아동의 자기격려 효과 58
• 3) 배형 중심에너지를 가진 다문화가정아동의 자기격려 효과 60
• Ⅴ. 결론 및 제언 63
• 1. 요약 및 결론 63
• 2. 연구의 함의 66
• 1) 이론적 함의 66
• 2) 방법론적 함의 68
• 3) 실천적인 함의 69
• 3. 제언 70