영아반 실외놀이의 운영 실태 및 교사의 인식 : 39인 이하 어린이집을 중심으로 = Operating status and perception of the teachers on outdoor games for infants classes of nursery houses : Focusing on nursery houses whose number of members is under 39

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아파트 밀집지역에 위치한 39인 이하 어린이집 만 1,2세 영아반 교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 실외놀이 운영실태 및 교사의 인식을 알아봄으로서 향후 실외놀이 활성화를 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이와 같은 연구목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.
1. 39인 이하 어린이집 영아반의 실외놀이 운영 실태는 어떠한가?
1-1. 시설유형에 따른 시설과 공간에 대한 실태는 어떠한가?
1-2. 시설유형에 따른 운영방법에 대한 실태는 어떠한가?
2. 39인 이하 영아반 실외놀이에 관한 교사의 인식은 어떠한가?
2-1. 영아반 실외놀이의 환경에 대한 교사의 인식은 어떠한가?
2-2. 영아반 실외놀이의 교육적 효과 및 교사의 역할에 대한 인식은 어떠한가?
2-3. 영아반 실외놀이 운영의 어려운 점과 개선점에 대한 인식은 어떠한가?
본 연구의 기초조사 대상은 용인시의 아파트 밀집지역에 위치한 39인 이하 어린이집 교사 174명이다. 연구의 목적을 위해 어린이집 실외놀이에 대한 전반적인 현황을 파악하기 위하여 보육시설과 영아반 교사의 일반적인 배경, 실외놀이의 운영 실태와 교사의 인식을 묻는 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, 다중응답분석, x² 검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 39인 이하 어린이집의 시설과 공간에 대한 실태를 시설유형별로 조사하여 본 결과 실외놀이 공간과 시설의 설치 정도는 국․공립이 민간시설과 가정보육시설에 비해 높게 나타났다. 하지만 시설유형과 상관없이 전체적인 실외놀이터 시설은 복합놀이기구와 같은 신체활동 위주의 영역으로 편중되어 있었고, 영아들이 자주 이용하지 않았다. 대신 영아들이 주로 이용하는 장소는 어린이집 주변의 자연환경(공원, 산책로, 산)으로 나타났다.
둘째, 영아반 실외놀이 운영에 있어서 시설유형 간에 차이를 보였다. 국·공립은 실외놀이 시간의 대부분 계획되어 있었고, 계획안대로 실행하며 원장·학부모·지역사회의 지원이 원활하게 이루어지고 있었다. 민간시설은 60% 정도가 실외놀이 시간이 계획 되어 있었고, 계획안대로 실행하고 있으나 학부모·지역사회의 지원이 활성화되어 있지 않았다. 가정보육시설은 실외놀이 시간이 계획되어 있는 시설이 절반정도이고, 계획안 없이 실외놀이를 하며, 교사가 실외놀이를 피하고 있는 곳도 있었다. 또한 실외놀이의 활성화를 위한 지원체계(원장·학부모·지역사회)의 지원이 제대로 이루어지지 않고 있었다.
현재 실행되고 있는 실외놀이 활동들은 시설유형에 상관없이 모든 영역에서 비번하게 이루어지지 않고 있었다. 특히 실행하기 어려운 활동으로 물놀이, 모래놀이, 바퀴가 달린 기구를 타는 놀이였다. 그 이유는 물·모래놀이는 공간이 부족하기 때문이며, 바퀴가 달린 기구를 타는 놀이는 놀이감이 부족하기 때문이라고 하였다.
셋째, 영아반 실외놀이에 대한 교사의 인식에 있어서 교사들은 현재 실행되고 있는 실외놀이가 영아의 발달 수준에 적합하지 않다고 응답하였다. 그 이유로 영아에게 적합한 시설과 공간이 아니며, 놀이시설을 유아와 함께 사용하여 위험하기 때문이라고 하였다. 대부분의 영아반 교사들은 실외놀이의 교육적 효과로 영아의 신체발달과 건강증진에 두었고, 영아의 안전지도를 교사의 가장 큰 역할로 인식하고 있었다. 실외놀이 운영의 어려운 점은 영아의 통제와 안전문제, 기후와 날씨, 보조 인력의 부족 순으로 나타났다. 실외놀이 활성화를 위한 개선방안으로 안전한 실외놀이 시설 제공 및 실외놀이 공간 확보, 보조인력 지원, 영아를 위한 지역 공공 놀이터시설 확충 및 보완을 위한 정부의 정책과 지원이 필요하다고 인식하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The goal of this study is to provide ground data for vitalizing outdoor games in the future by conducting a survey, which is targeting the teachers in charge of infants classes of 1 or 2 years old at the nursery houses located in the areas where apartments are densely concentrated and whose number of members is under 39, for the purpose of identifying the operating status of outdoor games and the perception of the teachers. The research questions set in accordance with such research goals are as follows :
1. How is the operating status of the infant classes of nursery houses whose number of members is under 39?
1-1. How is the status of facilities and space depending on the type of facility?
1-2. How is the status of operating methods depending on the type of facility?
2. What is the perception of the teachers in charge of infant classes of under 39members?
2-1. What is the perception of the teachers on the environments of outdoor games for infant classes?
2-2. What is the perception on the educational effect and the role of the teacher in the outdoor games of the infant classes?
2-3. What is the difficulties in operating the outdoor games for infant classes and the perception for their improvement?
The targets of the basic survey in this study are 174 teachers working for nursery houses whose number of members is under 39, located in the areas of Yongin City where apartments are densely concentrated. For the purpose of this study, a questionnaire, which is asking the general backgrounds of child care facilities and infant-class teachers, the operating status of outdoor games, and the perception of the teachers intended for identifying the overall status on the outdoor games at the nursery houses, was used. Upon the collected data, frequency and percentage, mean and standard deviation, multiple response analysis, x² test were performed.
The summary of this study is as follows.
Firstly, the survey results derived from the investigation of the status of facilities and space of the nursery houses whose number of members is under 39 according to the type of facility revealed the ratio of installed space and facilities for outdoor games in national or public facilities are higher than those of private facilities and home-nursery facilities. However, overall outdoor playground facilities are focused on the domain of physical activities with multiple play equipments regardless of the type of facility, which are not commonly used by infants. Instead, the commonly used places by infants are revealed to be the natural environments near nursery houses-parks, trails, mountains.
Secondly, the differences between the type of facility in operating outdoor games for infant classes were revealed. The outdoor play hours in the national or public facilities were mostly planned and executed as planned, and supports from directors of the facilities, parents, and local communities were conducted smoothly. Meanwhile, only about 60% of outdoor play hours were planned in private facilities, though being executed as planned, the supports from parents and local communities were not vitalized. Only a half of family nursery facilities made a plan for outdoor play hours while conducting outdoor games without plan, and there were even places where teachers are avoiding outdoor games.
The currently-running outdoor play activities are not being performed frequently by each domain regardless of the facility type. Activities particularly difficult to be carried out were water play, sand play, and the play with wheels. The reason for this was attributed to a lack of space for water or sand play, whereas a lack of play tools for playing with wheels.
Thirdly, the responses from the perception of the teachers on the outdoor games for infant classes indicated that the currently-running outdoor games are not appropriate to the development phases of the infants. That's because they are not suitable facilities and space for the infants, and the use of the facilities with toddlers was thought to be dangerous. Most of the infant-class teachers are taking the physical development and health promotion of infants as the educational effect of outdoor games, and the safety instruction for infants was recognized as the most important role of teachers. The challenges in running outdoor games were revealed to be the control of infants, safety problems, weather and climate, and a lack of auxiliary staffs according to the order of priority. As an improvement for vitalizing the outdoor games, the policies and supports of the government for the purpose of providing safe outdoor play facilities, securing the space for outdoor games, supplying auxiliary staffs, and securing or supplementing the local public outdoor play facilities was recognized as necessary.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 영아를 위한 실외놀이 9
• 1) 실외놀이 환경구성 9
• 2) 실외놀이 운영실태 12
• 3) 교사의 역할 15
• 2. 실외놀이의 교육적 가치 18
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 연구도구 24
• 3. 연구절차 26
• 4. 자료 분석 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 28
• 1. 영아반의 실외놀이 운영실태 28
• 1) 시설유형에 따른 실외놀이 시설과 공간의 실태 28
• 2) 시설유형에 따른 실외놀이 운영방법에 관한 실태 32
• 2. 영아반의 실외놀이에 대한 교사의 인식 46
• 1) 실외놀이 환경에 대한 인식 46
• 2) 실외놀이의 교육적 효과 및 교사의 역할에 대한 인식 47
• 3) 실외놀이 운영의 어려운 점과 개선점에 대한 인식 49
• Ⅴ. 요약 및 결론 52
• 1. 요약 및 논의 52
• 2. 결론 및 제언 64
• 참고문헌 67
• 부록 72
• ABSTRACT 83