아동의 애착과 자아탄력성이 주관적 안녕감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 아동의 심리적 적응능력이자 보호요인으로 작용할 수 있는 부모애착, 또래애착, 자아탄력성이 아동 스스로 행복을 느끼는 주관적 안녕감에 어떠한 영향을 미치는지 밝혀내어 아동의 주관적 안녕감을 향상시키는 발달을 돕는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 대전시 소재의 4개 초등학교 5학년 아동 354명의 설문지를 통계처리 분석해보았다.
본 연구에서는 아동의 부모와 또래와의 애착 수준을 측정하기 위하여 Armsden과 Greenberg(1987)가 개발한 부모와 또래 애착 척도(IPPA)를 수정한 개정본(IPPA-R)을 옥정(1998)이 부와 모의 애착을 분리시켜 측정할 수 있게 번역, 수정한 애착척도를 사용하였다. 자아탄력성 척도로는 전희숙(2007)이 개발한 초등학교 고학년용 자아탄력성 척도를 사용하였다. 주관적 안녕감 정도를 조사하기 위해 Campbell(1976) 등의 주관적 안녕 지표(Index of well-being)를 한정원(1997)이 번안한 것을 사용하였다.
본 연구에서 밝혀진 연구결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 성별에 따라 자아탄력성, 부모에 대한 애착, 주관적 안녕감의 차이가 있는지를 알아보았는데 남자가 부애착, 주관적 안녕감에서 여자보다 평균이 높은 것을 제외하고는 여자가 남자보다 평균 점수가 높았지만 통계적으로 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다.
둘째, 부모, 또래 애착 정도에 따른 자아탄력성 차이를 상, 중, 하 집단으로 나누어 일원변량분석 한 결과, 상, 중, 하 집단 간에는 애착정도에 따라 자아탄력성의 유의한 차이가 있었다.
셋째, 아동의 애착과 자아탄력성 및 주관적 안녕감 간에는 상관이 있는지를 알아보았는데 애착과 자아탄력성은 주관적 안녕감에 대해 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 모애착, 또래애착, 자아탄력성은 주관적 안녕감에 대해 예측력을 가지는지를 알아보기 위해 주관적 안녕감에 대한 중다회귀분석 결과, 모애착, 또래애착, 자아탄력성 및 부애착이 주관적 안녕감에 정적으로 영향력을 갖는 것으로 나타났다.
특히 주관적 안녕감은 모애착과 높은 상관관계를 보였으며 모애착은 부애착, 또래애착은 자아탄력성과 서로 높은 상관관계를 나타났다. 주관적 안녕감에 대한 독립변인들의 상대적 영향력은 또래애착이 가장 높았으며, 모애착, 자아탄력성, 부애착의 순으로 나타났다. 이들 독립변인들의 안녕감에 대해 50.2%로 매우 높은 설명력을 갖는 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과를 종합하면 안정적인 부모와의 애착관계와 자아탄력성이 아동기의 주관적 안녕감에 정적인 상관관계가 있음을 밝혀냈다. 이는 애착의 전 생애 적 발달 이론에서도 아동기 때 형성된 부모와의 애착관계가 자신에게 나아가 확대된 사회관계에서도 계속적으로 영향을 끼친다는 것을 지지해주고 있다. 애착과 자아탄력성은 아동들의 적응을 위한 보호요소로 작용하여 스스로의 행복을 느끼는 주관적 안녕감과 밀접한 관련을 맺고 있음이 밝혀졌다.
본 연구에서는 애착과 자아탄력성의 결과로서 내적인 준거인 주관적 안녕감을 함께 살펴봄으로써 부모애착, 또래애착, 자아탄력성 등 적응의 보호요인으로 작용할 수 있는 요소들과 스스로 행복을 느끼는 삶의 질인 주관적 안녕감과의 관계를 연구했다는 데 의의가 있다. 특히 또래애착은 주관적 안녕감을 가장 많이 설명해주는 요인으로 부모와의 안정적인 애착관계를 바탕으로 가정과 학교에서는 초등학생 아동이 또래와의 친밀한 애착을 형성할 수 있도록 힘써야 할 것이다. 즉, 학교와 가정, 사회는 적응의 외적인 준거로서 나타나는 학업성적, 학교적응으로 평가하기에 앞서 아동의 스스로의 삶의 질인 내적인 준거인 주관적 안녕감에도 관심을 갖고 아동의 행복감을 높여주어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the impact of children's parental attachment, peer attachment and ego resilience, which were potential protective factors of psychological adaptability, on their subjective wellbeing, which referred to finding oneself to be happy, in an effort to step up their development to improve their subjective wellbeing. The subjects in this study were 354 fifth-grade children from four different elementary schools in the city of Daejeon.
An instrument used to evaluate their parental and peer attachment was Ok Jeong(1998)'s Korean version of IPPA-R, which was a revised version of Armsden & Greenberg(1987)'s IPPA. The Korean version revised the IPPA-R again to assess paternal attachment and maternal attachment separately. Another instrument used to assess their ego resilience was Jeon Hee-sook(2007)'s Ego Resilience Scale for Elementary School Upper Graders.
The third instrument used to check their subjective wellbeing was Han Jeong-won(1997)'s adapted version of Campbell(1976)'s Index of Wellbeing.
The findings drawn from this study were as follows:
First, there was no significant difference between gender and ego resilience, paternal attachment and subjective wellbeing. One exception was just that the scores of the boys were higher that those of the girls in paternal attachment and subjective wellbeing.
Secondly, there were significant differences among the three groups in ego resilience according to the degree of attachment. That is, the more they attached their parents or peers, the lower their ego resilience had.
Thirdly, there were correlations among the children's attachment, ego resilience and subjective wellbeing. In other words, it was found that attachment and ego resilience had a positive correlation to subjective wellbeing.
Fourthly, It turned out that peer attachment, ego resilience and paternal attachment had a positive impact on subject wellbeing. So subjective wellbeing was predicted by peer and paternal attachment and ego resilience.
Specifically, subjective wellbeing was closely correlated to maternal attachment, and there was a strong correlation between maternal attachment and paternal attachment and between peer attachment and ego resilience. As for the relative influence of the independent variables on subjective wellbeing, peer attachment exerted the largest influence on that, followed by maternal attachment, ego resilience and paternal attachment. The independent variables made a very strong prediction (50.2%) of the wellbeing.
This study was meaningful in that it examined not only attachment and ego resilience but subjective wellbeing, which was an inner criterion and outcome of attachment and ego resilience, to look into the relationship of parental attachment, peer attachment and ego resilience, which could serve as protective factors of adjustment, to subjective wellbeing, which was the quality of life related to happiness. Peer attachment was identified as a factor that made the greatest prediction of subjective wellbeing, and every family and school should make concerted efforts to assist children to be stably and closely attached to peers as well as parents. All the society, family and school should pay attention to children's subjective wellbeing and try to let them enjoy happiness before evaluating their academic performance and school adjustment, since subjective wellbeing is one of inner criteria that indicates the subjective quality of life whereas academic performance and school adjustment are external criteria of adjustment.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 애착 4
• 2. 자아탄력성 10
• 3. 주관적 안녕감 14
• 4. 연구문제 17
• Ⅱ. 연구방법 18
• 1. 연구대상 18
• 2. 측정도구 18
• 3. 연구절차 22
• 4. 자료처리 22
• Ⅲ. 결과 23
• 1. 성별에 따른 애착, 자아탄력성, 주관적 안녕감의 차이 23
• 2. 애착정도에 따른 자아탄력성의 차이 25
• 3. 아동의 애착 정도와 자아탄력성 및 주관적 안녕감과의 관계 26
• 4. 애착(부모, 또래), 자아탄력성, 주관적 안녕감에 대한 영향 28
• Ⅳ. 논의 31
• 참고문헌 37
• Abstract 42
• 부록 45