동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제해결력과 수학성취에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

(초록)
본 연구는 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제해결력과 수학성취에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과에 대해 알아보고 유아교육 현장에서 다양하게 활용될 수 있는 기초적 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이를 위한 연구 문제는 첫째, 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제 해결력에 미치는 효과는 어떠한가?
둘째, 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학성취에 미치는 효과는 어떠한가? 이다. 본 연구의 대상은 경북 P시에 소재한 S유치원 만 4세 유아 총 40명을 대상으로 실험집단 20명과 통제집단 20명으로 구성하였다. 연구 도구는 권영례, 이영자, 이정욱 외 (1998) 수학적 문제 해결력 검사와 이기현(1995)의 수학성취 검사를 사용하였다. 연구 절차는 예비연구, 교사훈련, 사전검사, 실험처리, 사후검사 순으로 진행되었다.
본 실험은 주 2회식 총 16회 교육으로 실험집단은 동화를 활용한 수학활동 프로그램으로 개별, 대․소집단으로 실시하였고, 통제집단은 생활 주제에 따라 탐구 영역의 교구활동으로 개별, 대․소집단으로 진행하였다.
자료 처치를 위한 통계적 분석은 SPSS WIN version 15.0 프로그램은 사용하여 측정도구의 신뢰도를 알아보기 위해 cronbach's a 계수를 산출하였고 수학적 문제 해결력과 수학성취를 사전점수를 공변인으로 하고, 사후점수를 종속변인으로 하여 다변인 공변량 분석(MANCOVA)실시하였다.
연구 결과는 첫째, 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제 해결력 중 분류하기와 순서짓기, 수의 기초개념을 향상 시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학성취 중 문제 해결, 측정, 수 개념을 향상 시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서 동화를 활용한 수학 활동 프로그램이 유아의 수학적 문제 해결력과 수학 성취에 효과가 있음을 의미한다.
따라서 유아교육기관에서 수학영역의 학습 활동을 실시할 때 탐구 영역의 구성뿐만 아니라 동화를 통한 다양한 수학활동 프로그램으로 수학교육이 활성화됨이 필요하다고 보여진다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문요약
• I. 서 론 ..................................................................................................1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 .................................................................1
• 2. 연구문제 ............................................................................................7
• 3. 용어의 정의 ......................................................................................8
• 4. 연구의 제한점 ..................................................................................9
• II. 이론적 배경 ....................................................................................10
• 1. 동화를 활용한 유아 수학활동 ..................................................10
• 2. 유아 수학활동 프로그램의 적용에 대한 고려.......................15
• 3. 수학적 문제해결력 .......................................................................19
• 4. 수학성취 ..........................................................................................22
• 5. 동화를 활용한 수학활동프로그램과 문제해결력과의
• 관계................................................................................................... 25
• 6. 동화를 활용한 수학활동프로그램과 수학성취와의 관계
• .........................................................................................................26
• III. 연구방법..........................................................................28
• 1. 연구대상 ..........................................................................................28
• 2. 연구도구 ..........................................................................................29
• 3. 연구절차 ..........................................................................................37
• 4. 자료분석 ..........................................................................................44
• IV. 연구결과..........................................................................45
• 1. 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제해 결력에 미치는 효과는 어떠한가 ....................................................45
• 2. 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학성취에 미 치는 효과는 어떠한가 ......................................................................47
• V. 논의 .................................................................................................51
• 1. 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제해 결력에 미치는 효과......................................................................51
• 2. 동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학성취에 미 치는 효과 .....................................................................................52
• VI. 결론 및 제언...................................................................54
• 1. 결론 ..................................................................................................54
• 2. 제언....................................................................................................54
• 참고 문헌 ...............................................................................................56
• 부 록 ...............................................................................................62
• ABSTRACT ..........................................................................................93