학벌사회와 대학입시 정책간의 관계분석과 대안탐색 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학벌사회의 개념과 속성의 분석을 통해 학벌사회를 유지시켜주는 것이 대학입시정책이며, 이를 페다고지 교육의 패러다임이 뒷받침해주고 있다는 문제제기에서 시작하여, 탈학벌사회를 이루고자 새로운 교육적 패러다임의 제시를 목적으로 하였다.
본 연구는 크게 연구문제를 세 가지로 제시하였다.
첫째, 학벌사회의 병폐는 무엇인가?
둘째, 학벌사회와 대학입시정책은 어떠한 관계에 있는가?
셋째, 탈학벌사회를 위한 새로운 교육의 패러다임과 그 패러다임 안에서의 새로운 입시정책은 무엇인가?
본 연구를 위해 우선적으로 기존의 연구들과 저서를 바탕으로 문헌연구를 하였으며, 현상학적 방법론과 사고실험기법을 통하여 학벌사회현상을 분석하였다.
분석을 통하여 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 학벌사회의 병폐는 대학의 서열화를 통한 인간의 서열화이며 고착화된 인식구조에서 이를 벗어나기 위한 사람들의 노력의 일환으로 과열된 교육열과 사교육비의 사회적 문제를 나타냈으며, 배움의 본능을 가진 호모에루디티오로서의 인간의 배움을 페다고지 교육의 패러다임 안에서 가르침에 종속된 결과물로 평가절하 하였다. 둘째, 학벌사회는 지위집단이론에 근거하여 살펴보면 대학입시정책이라는 도구를 사용하여 지위집단들이 자신들의 권력을 영속화하기 위해 사용한 결과로 도출된다. 이러한 결과는 크게는 3번, 작게는 매년 바뀌고 있으나 그 내용은 변화가 없는 대학입시정책의 역사 속에서 확인할 수 있다. 셋째, 탈학벌사회로의 전환을 위해서는 교육적 새로운 패러다임이 필요하며 그것이 안드라고지이다. 안드라고지 내에서 새로운 대학입시정책의 예시로 졸업정원제의 재도입과 3불정책의 폐지를 제시하였다.
이러한 결과를 종합하여 결론을 내리면 학벌사회는 대학입시제도라는 정책 하에 스쿨파시즘(Schollfacism)이라는 페다고지의 교육적 패러다임 안에서 생성되는 전 근대적이고 권위적인 사회구조이다. 학벌주의 구조 안에서 대학입시제도, 페다고지 교육의 대표인 중등교육과정과 대학교육과정은 트리아데(Triade) 관계에 있다. 이 관계에서 이데올로기를 생산하여 교육의 원래 모습인 ‘배움’을 왜곡시키고 있다. 따라서 안드라고지(Andragogy)라는 새로운 패러다임의 전환으로 탈학벌사회를 이룩해야하며, 구성원간의 신뢰를 바탕으로 한 교육정책적인 부분이 반드시 뒷받침되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 학벌주의 6
• 1) 학벌주의 정의 및 속성 6
• 2) 학벌주의 형성의 역사 및 의미 9
• (1) 학벌주의의 역사 9
• (2) 학벌주의가 가지는 사회적 의미 15
• 2. 대학입시정책 16
• 1) 대학입시정책의 의미와 기능 16
• 2) 대학입시제도의 변천과정 18
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 사고실험기법(Thought experiment) 26
• 1) 개념 및 속성 26
• 2) 본 연구에의 적용 29
• 2. 현상학적 연구방법 29
• 1) 개념 및 속성 29
• 2) 본 연구에의 적용 32
• 3. 자료의 분석 및 방법 32
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 34
• 1. 학벌사회의 병폐 34
• 2. 학벌사회와 대학입시정책의 관계 36
• 3. 탈학벌사회를 위한 새로운 패러다임과 대학입시제도 39
• Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 45
• 1. 요약 45
• 2. 결론 47
• 3. 제언 48
• 참고문헌 50
• Abstract 54