만화표현학습에 있어서 창의성개발에 관한 연구 = A Study of Creativity Development through Learning to Express in Cartoons

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만화표현학습을 통한 창의성개발을 목적으로 만화의 창의성 평가요소를 추출하였으며 이를 통하여 실험대상의 창의성을 측정하였다. 먼저 만화의 창의성 요소로 유창성, 융통성, 독창성, 정교성과 더불어 흥미성 요소를 추출하였으며 각 요소를 통하여 객관적인 창의성 평가를 얻기 위해 각 요소에 평가항목을 제시하였다. 이 후 1차 실험은 실험대상의 4칸 만화제작을 통해 본 연구에서 제시한 창의성 요소를 이용하여 평가 하였으며 기본적인 창의성 요소를 확인한 결과 수업 전의 창의성이 높은 요소는 유창성, 낮은 요소는 독창성을 들 수 있었다. 또한 1차 실험 후 실험대상의 작품평가에 대한 창의성 결과에 대해 정교성과 흥미성의 요소를 더욱 개발하기 위해 만화 표현학습이 이루어 졌으며 이 후2차 실험이 병행되었다. 2차 실험 또한 4칸 만화제작을 통하여 창의성 변화요인을 살펴보았으며 만화학습 후의 창의성 개발요소 중 높은 요소는 정교성, 낮은 요소는 독창성의 결과가 나타났다. 연구 결과 창의성개발을 위한 본 연구의 만화표현학습이 실험대상의 창의성 변화에 대해 긍정적 영향을 끼친 사실을 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1.1. 연구 배경 2
• 1.2. 연구 목적 및 필요성 2
• 1.3. 연구 내용 6
• Ⅱ. 창의성과 만화 8
• 2.1. 창의성의 정의 9
• 2.2. 창의성의 구성요소 9
• 2.2.1. 인지적 요소 10
• 2.2.2. 정의적 요소 11
• Ⅲ. 만화와 창의성 12
• 3.1. 만화의 창의성 요소 14
• 3.2. 만화와 흥미성 15
• 3.3. 만화 표현요소 및 만화 제작과정 17
• 3.3.1. 칸 17
• 3.3.2. 말풍선 18
• 3.3.3. 기호 19
• 3.3.4. 효과선 19
• 3.3.5. 소리(의성어, 의태어) 20
• 3.3.6. 만화 제작과정 21
• 3.4. 만화의 창의성 요소의 정의 및 문항 21
• 3.4.1. 유창성 21
• 3.4.2. 융통성 23
• 3.4.3. 독창성 24
• 3.4.4. 정교성 25
• 3.4.5. 흥미성 26
• Ⅳ. 만화학습 27
• 4.1. 만화학습의 필요성 28
• 4.2. 만화학습에 대한 교수학습 과정안 30
• Ⅴ 실험 32
• 5.1. 실험 범위 및 방법 33
• 5.2. 만화의 창의성 평가지 제작 34
• 5.3. 1차 실험 34
• 5.3.1. 만화학습에 대한 아동 실태 조사 35
• 5.3.2. 1차 창의성 평가(학습 전) 36
• 5.4. 만화 표현학습 프로그램 제작 40
• 5.4.1. 만화 표현학습 프로그램 41
• 5.4.2. 만화 표현학습 프로그램 교수학습 과정안 42
• 5.4.2.1. 만화표현의 첫걸음 43
• 5.4.2.2. 나도 만화가 44
• 5.4.2.3. 눈으로 보는 소리 45
• 5.4.2.4. 만화속의 감정들 46
• 5.4.2.5. 캐릭터 이력서 47
• 5.4.2.6. 캐리커처 그리기 48
• 5.4.2.7. 카툰 만들기 49
• 5.4.2.8. 4칸 만화 만들기 50
• 5.4.2.9. 스토리만화 구성하기 51
• 5.5. 2차 실험 52
• 5.5.1. 만화학습에 대한 아동의 인식 변화 조사 52
• 5.5.2. 2차 창의성 평가(학습 후) 53
• 5.6. 평가 결과 57
• 5.6.1. 기초 설문조사의 학습 전·후 비교 57
• 5.6.2. 1차·2차 실험의 창의성 평가 결과 비교 60
• Ⅵ 결론 및 재언 64
• 6.1. 결론 및 제언 65