이야기 다시 말하기 훈련이 ADHD 아동의 이야기 산출과 이야기 이해에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 이야기 다시 말하기 훈련을 통하여 주의력 결핍 과잉행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder; ADHD)아동의 이야기 산출과 이야기 이해에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다.
이를 위해 본 연구의 대상은 생활연령이 만 6세에서 8세 사이의 초등학교 1～2학년에 재학 중으로 KEDI-WISC Ⅲ로 측정된 IQ가 85이상이며 DSM-Ⅳ진단 기준으로 소아정신과 전문의가 ADHD로 진단하고, 언어문제 해결력과 구문의미 이해력 검사 결과가 -1SD 이내인 아동 3명이다.
중다 기초선 설계를 사용하여 회당 40분씩 일주일에 2회씩 10회에 걸쳐서 중재를 실시하였다.
중재는 아동에게 이야기를 들려준 후 다시 말하기 훈련을 실시하였고, 결과 분석은 회기를 진행하기 전 이야기 이해 검사와 아동의 이야기 샘플을 수집하여 이야기 문법 검사를 실시하였다.


연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 이야기 다시 말하기 훈련을 통해서 ADHD 아동의 이야기 문법 점수가 향상 되었다.
둘째, 이야기 다시 말하기 훈련을 통해서 ADHD 아동의 이야기 이해 점수가 향상 되었다.
이상의 결과로 볼 때 이야기 다시 말하기 훈련은 주의력 집중에 문제가 있고, 이야기 산출에 문제가 있는 ADHD아동에게 관심과 집중을 이끌어 내고, 이야기의 내용에 대한 이해를 향상 시켰으며 화용론적인 측면에서 이야기 산출 능력을 향상 시키는데 효과적임을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of story retelling training on ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) children's story production and story comprehension abilities. the subject of this study were three children with ADHD at 6 years～8 years. they were 1st and 2nd grade students in elementary school and tested story retelling intervention for 40 minutes 2 times a week using Multiple baseline across subjects.
The procedure of intervention was consisted of story retelling so that the children could produce stories spontaneously.
In analyzing the result, the researcher collected those children's spontaneous language sample which included story grammar score and scored the result of story comprehension.

The result of study are as follows;
First of all, story retelling training helped the ADHD children to improve their story grammar scores
second through story retelling training, story comprehension scores were improved.

Therefore, based on these results, it could be concluded that story retelling training is an effective way for ADHD children to have better story producing and comprehension abilities.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. ADHD 개념과 특성 4
• 2. 이야기 발달 7
• 3. 이야기 능력 11
• 4. 이야기 다시 말하기 14
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구 대상 16
• 2. 연구 도구 18
• 3. 연구 설계 21
• 4. 연구 절차 21
• 5. 신뢰도 및 자료 분석 24
• Ⅳ. 결과 26
• 1. 이야기 이해에서의 효과 26
• 2. 이야기 문법에서의 효과 29
• Ⅴ. 논의 및 결론 32
• 참고문헌 34
• 부 록 38
• Abstract 45