뮤지컬 활동이 유아의 사회 정서발달에 미치는 영향 연구 : 유아 대상 뮤지컬 특기 수업을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 유아기 때 다양한 음악 활동 경험이 유아의 창의력과 상상력을 발달시켜주며, 정서적 안정과 풍부한 심미적 감각을 소유하게 되고 더 나아가 그들의 생활을 즐겁고 풍요롭게 하기 때문에 음악교육 측면에서 볼 때 이 시기는 대단히 중요한 시기라고 할 수 있으므로 유아들에게 체계적이고 지속적인 음악환경을 제공해주어 음악의 아름다움을 충분히 느끼게 하고 음악 미를 자연스럽게 표현 할 수 있는 능력을 길러주어야 한다. 이러한 점에서 볼 때, 유아기의 음악지도는 유아의 특성과 발달 단계를 고려하여 즐겁고 다양한 음악적 경험을 제공해 주어야 한다.
이에 본 논문은 선행연구와 문헌 고찰을 통해 유아 음악극 및 뮤지컬 활동에 대한 고찰과, 유아의 사회, 정서적 발달에 관해 고찰해보고, 뮤지컬 활동이 유아의 사회, 정서적 발달에 미치는 영향에 대해 고찰해 보고 향후 유아 사회, 정서적 개발을 위한 효율적인 프로그램 활성화 방안에 대해 제안해 보았다.
결론적으로 사례 적용 결과를 살펴보면 정서적으로 매우 불안하고 사회성이 부족하여 대인관계가 원만하지 못했던 아이들이 창의적인 놀이를 통한 통합 예술 뮤지컬 교육을 받으며 단체생활을 통한 행동과 정서적으로 안정이 되며 옳고 그른 행동들을 스스로 이해하고 바뀜으로써 몇 년이 지난 오늘날까지도 그 영향은 사라지지 않고 있다.
따라서 사례 연구 결과로의 유아의 뮤지컬 활동은 사회 정서적으로 큰 영향을 미치는 것으로 보아진다.
이러한 결과를 토대로 향후 연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 본 연구의 설문 조사는 소수의 아동을 대상으로 실험이 이루어졌고, 또한 총 2달간 비교적 짧고 집중적인 실험기간을 가졌기 때문에 연구 결과를 일반화하는데 한계가 있다. 이에 향후 연구에서는 장기간 다수의 인원으로 연구가 이루어져야 할 것이다.
둘째, 유아 뮤지컬 활동의 효과를 발달 모든 영역에 확대 적용해 볼 필요가 있다.
6개월간의 뮤지컬 경험으로 사회적 정서적 발달이 활발하다면 모든 영역에 뮤지컬 활동을 포함하여 교육하면 더욱 큰 효과를 볼 수 있을 것이다.
셋째, 다양한 연령, 성별, 환경, 집단 수 등 뮤지컬 활동에 영향을 주는 요인을 찾아보는 연구가 필요로 하겠다.
넷째, 유아의 발달에 적합한 다양한 뮤지컬 활동이 개발되어야 하고 이를 검증하는 연구가 계속되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성. 1
• 2. 연구의 제한점 2
• 3. 연구의 방법 2
• II. 이론적 배경. 3
• 1. 음악극의 역사적 배경 및 개념. 3
• 1.1 음악극의 역사적 배경 4
• 1.2 음악극의 개념 4
• 2. 유아 음악극의 교육적 의의 및 가치. 6
• 2.1 유아 음악극의 교육적 의의 6
• 2.2 유아음악극의 교육적 가치. 9
• 2.3 유아 음악극으로 뮤지컬 11
• 3. 유아와 사회, 정서 발달 12
• 3.1 유아와 사회, 정서 발달의 개념. 12
• III. 연구 방법 18
• 1. 뮤지컬 교육의 적용 사례 18
• 1.1 적용 사례 연구 참여 교사. 18
• 1.2 적용 사례 연구 참여 아이들. 18
• 1.3 적용 수업 18
• 1.4 수업 지도안과 적용 기간 19
• 1.5 자료의 분석 36
• 2. 설문 연구 방법. 37
• 2.1 설문 연구 참여 교사 37
• 2.2 설문 연구 참여 아이들 37
• 2.3 설문 연구 설계. 37
• 2.4 설문 연구 도구 38
• 2.5 설문 연구 절차 43
• IV. 연구 결과 45
• 1. 사례 연구 결과 45
• 1.1 사례 연구 대상 별 분석. 45
• 2. 설문 연구 결과. 48
• V. 결론. 57
• 1. 연구의 결론 및 제언. 57
• 참고 문헌 59
• 부록 1. 61
• 부록 2. 64
• 부록 3. 65
• 부록 4 66
• 부록 5. 86