초등학생들의 태권도 수련만족이 학업스트레스 및 학교생활태도에 미치는 영향 = The Effect of Taekwondo Training Satisfaction of Elementary School Students influencing on Study Stress and Attitude of School Life

국문 초록 (Abstract)

현대사회에 있어서 스트레스는 성인만 경험하는 것이 아니라 초등학생들도 경험하는 보편적인 현상이 된 시점에서 초등학생의 스트레스는 성인이 경험하는 요인과 비슷하지만 초등학생의 경우 아직 발달단계에 있고 도움을 필요로 하는 시기라는 점과 초등학생들이 직면하는 많은 스트레스 요인들이 대부분 성인에 의해 유발된다는 점에서 시사하는 바가 크다.
이와 관련하여 초등학교에 입학하는 초등학생의 경우 부모와 떨어져 생활하는 사회생활의 첫 경험이라는 사실에 비추어볼 때 그들이 느끼는 일상적 스트레스는 부모, 교사, 친구, 학업 등 여러 스트레스요인으로 나타날 수 있는데 그 중에서도 학업 스트레스를 가장 많이 경험하는 것으로 보고되고 있다(이경희, 김광웅, 1996; 황혜정, 2006).
한편 학업은 실패와 성공이라는 평가적 요소가 작용하는 학생의 중요한 성취과업으로 학교를 다니는 학생들은 정도는 다르겠지만 누구나 학업스트레스를 겪게 되며, 학업결과에 대한 개인의 기대는 일정 수준으로 고정되어 있지 않고 계속 높아지게 되고, 성적이 높은 아이들 역시 성적하락에 대한 염려로 학업스트레스를 경험할 수도 있다(박성희, 김희화, 2008)
특히 한국사회의 경우 교육을 신분상승의 도구로 인식하는 경향이 컸고 근대화 과정에서 교육의 기능은 그러한 경향에 부응하였으며, 이에 한국사회의 학부모들은 교육의 기능을 신분상승 혹은 신분계승의 도구로서만 인식을 함으로써 조기교육 및 조기유학, 그리고 사교육 열풍에 기인하여 한국 초등학생의 경우 학업 스트레스는 심각한 수준에 이를 것으로 사료된다. 아울러 학업과정에서 초등학생이 경험하는 학업스트레스는 학생들이 설정한 학업목표를 달성하면 사라지는 것이 아니라 학업과정동안 지속되고 누구나 경험할 수 있는 점을 감안할 때 초등학생의 학업스트레스에 대한 이해 및 해소방안에 관심이 요구되고 있는 실정이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to predict how individual characters of elementary school students influences on their satisfaction for Taekwondo training and analyze the effect that such characters influences on the satisfaction for Taekwondo training, study stress and attitude of school life. The subjects of research were 3rd,4th,5th and 6th form elementary school students enroll data Taekwondo studio located in Young dong province, Gang won-do, Korea, and materials for study have been collected by convenience sampling for 333 students learning Taekwondo. The materials for total 300 copies except for 33 copies that any part of investigation is omitted or is unfaithfully replied were analyzed t-test, one-way ANOVA, multiple regression analysis and simple regression analysis making use of SPSS 12.0, and the results are as followings.
The first, the satisfaction for Taekwondo training according to an individual character of elementary school trainees was difference according to training career and Taekwondo level excluding a sex, a school year, a training time and training frequency.
The second, only social satisfaction among sub-factors for Taekwondo trainees’ satisfaction for the training positively and significantly contributed to explain their study stress.
The third, Taekwondo trainee’s study stress positively contributed to school adjustment and academic faithfulness among sub-factors for their attitude for school life and negatively and significantly contributed to teacher assessment.
Synthetically, above results showed that the satisfaction for Taekwondo training is partially related with the elementary school trainees’ individual characters. In addition, social satisfaction except for psychological and physical satisfaction among sub-factors about the satisfaction for Taekwondo training contributed to their study stress, and the study stress was fully involved in the attitude of school life. Accordingly, it is expected that the results of this study will be helpful for collecting the strategies in order to increase elementary school trainees’ satisfaction for Taekwondo training and their attitude for school life and decrease their study stress.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 연구변인 6
• 4. 연구가설 7
• 5. 연구의 제한점 8
• 6. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 태권도 정의와 세계화 11
• 2. 태권도의 교육적 가치 13
• 3. 태권도 수련목적 및 수련효과 19
• 4. 초등학생의 학업스트레스 20
• 5. 학교생활태도 23
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 연구대상 및 표집방법 26
• 2. 측정도구 28
• 3. 측정도구의 신뢰도 및 타당도 29
• 4. 자료처리 32
• Ⅳ. 결과 34
• 1. 개인적 특성에 따른 태권도 수련만족 차이 34
• 2. 수련만족과 학업스트레스, 학교생활태도의 관계 39
• Ⅴ. 논의 43
• 1. 개인적 특성에 따른 태권도 수련만족 차이 43
• 2. 수련만족이 학업스트레스에 미치는 영향 46
• 3. 학업스트레스가 학교생활태도에 미치는 영향 47
• Ⅵ. 결론 및 제언 50
• 1. 결론 50
• 2. 제언 51
• 참고문헌 52
• abstract 59
• 부록 61