유아교육기관의 환경교육에 관한 교사의 인식 연구 = A Study on Perception of Teachers on Environment Education of Infant Education Institutions|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관의 환경교육에 관한 유치원 교사의 인식을 조사 분석하여 환경교육에 관한 개선 방안을 제시하는데 그 목적이 있다.
이에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 환경교육의 관심도에 대한 교사의 인식은 어떠한가?
둘째, 환경교육의 실태에 대한 교사의 인식은 어떠한가?
셋째, 환경교육의 문제점과 개선 방안에 대한 교사의 인식은 어떠한가?

이를 규명하기 위해 본 연구에서는 강원도 지역에 소재한 어린이집과 유치원에 재직 중인 250명의 교사에게 질문지를 배포하였다. 그 중 225부가 회수 되었고 무응답이 있는 설문지를 제외하여 총 221부를 자료로 사용하였다. 그리고 각 문항별로 분석하여 백분율(%)로 산출하고, 문항의 변인별 차이를 알아보기 위하여 x 검증을 통해 그 자료들을 분석하였다.

이에 따라 본 연구에서 내려진 결론은 다음과 같다.
첫째, 교사들은 환경오염의 심각성과, 특히 환경교육의 필요성에 대해 높은 수준으로 공감하고 있었고, 특히 쓰레기 문제를 가장 심각한 문제로 인식하고 있어, 쓰레기 문제를 다루는 환경교육의 개발과 실행의 필요성이 있다.
둘째, 교사들은 유아가 이해하기 쉬운 주제를 환경교육 주제로 선호했고, 대중매체와 인터넷을 환경문제를 습득하는 수단으로서 선호했다. 그러므로 활용이 용이하도록 연령에 맞는 교육 지도서를 제작하거나 대중매체와 인터넷 자료를 활용 할수 있는 국가수준의 어린이집, 유치원 교육활동 자료집을 현장에서 용이하게 활용할 수 있는 체제를 갖출 필요가 있다. 또한 교사들의 교육계획안 작성이 부진하므로, 연간 교육계획안을 수립하여 체계적인 유아교육과정이 실행될 수 있는 방안이 필요하며, 교사들의 환경교육 지도회수가 전체적으로 적으므로 교사들에게 환경교육의 지도 기회를 더 많이 제공할 필요가 있다.
그리고 교사들은 VTR, 현장학습 등 아동들이 감각적, 직관적으로 환경문제를 학습할 수 있는 방안을 선호하므로, 관련 시청각 자료의 제작, 현장학습 프로그램의 개발이 필요하다.
그리고 교사들은 환경교육 내용의 문제점으로는 ‘환경전문 과학지식의 체계성 결여’를 가장 많이 지목하고 있으며, ‘교재 및 정보 부족’과 ‘행⋅재정적 지원 부족’을 가장 큰 걸림돌로 지목하고 있다. 그러므로 환경전문가 및 과학자들의 자문과 조언을 받아 교사들이 환경 관련 과학지식을 체계적으로 습득할 수 있는 교재나 인터넷 동영상 강의를 제작할 필요가 있으며, 행⋅재정적 지원 체계를 정비할 필요가 있다.
셋째, 환경교육 내용의 개선을 위해, 교사들은 현장체험 활동의 필요성에는 전반적으로 공감하고 있었고, 교사들은 환경교육이 모든 교육 영역에서 고르게 실시될 것을 강하게 요구하고 있다. 그러므로 환경교육에 있어서 현장체험 활동을 강화하고 모든 유아교육과정 영역에서 환경교육이 고르게 실시될 수 있는 프로그램의 개발이 필요하며, 환경교육 교육과정 개선에 있어서 고려할 점으로, 교사들은 학습자의 요구 및 관심, 발달수준을 고려대상으로 가장 많이 꼽았으며, 지역 환경문제의 심각성 및 해결의 시급성, 그리고 보건 위생상의 관점도 중요하다고 대답하였다. 특히 어린이집의 경력이 낮은 교사가 보건위생상의 문제를 더 중시하고, 유치원의 경력이 높은 교사는 아동의 요구 및 관심, 발달수준을 더 고려하고 있었다.
그리고 환경보전과 환경문제의 해결방안에 대해서, 교사들은 공통적으로 ‘어린이집, 유치원 유아를 위한 환경교육을 우선’하는 것이 가장 필요하다고 인식하고 있었으며, 어린이집 및 유치원 교사들의 환경문제 해결지도 방안에 대한 만족도는 보통수준에 가까웠다.

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본 연구는 유아교육기관의 환경교육에 관한 유치원 교사의 인식을 조사 분석하여 환경교육에 관한 개선 방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 이에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다. ...