고등학생의 진로인식에 관한 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

우리나라 청소년들을 대상으로 한 많은 설문조사에서 진로·직업의 문제는 그들이 고민하는 문제 중에서 가장 심각한 문제로 부각되고 있다. 그러나 우리나라의 입시위주의 학교교육 현실을 이해할 때 인성교육과 다양성을 인정하는 방향으로의 진로지도는 무시되어 온 것이 사실이다.
따라서 본 연구에서는 학생들의 진로인식 발달에 대한 지각 수준을 배경요인별(성별, 학년별, 가정의 경제수준, 보호자의 학력, 학교 성적 수준)로 구체적으로 분석하고, 고등학교 현장에서의 올바른 진로교육의 방향을 제시하기 위한 목적으로 시도하였다.

이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 두 가지 연구문제를 설정하였다.

첫째, 고등학생의 진로인식은 성별로 어떠한 차이가 있는가?
둘째, 고등학생의 진로인식은 학년별로 어떠한 차이가 있는가?
셋째, 고등학생의 진로인식은 가정의 경제수준별로 어떠한 차이가 있는가?
넷째, 고등학생의 진로인식은 보호자의 학력별로 어떠한 차이가 있는가?
다섯째, 고등학생의 진로인식은 학교 성적수준별로 어떠한 차이가 있는가?

이상의 두 가지로 설정한 연구문제를 해결하기 위하여 인문계 고등학생들을 대상으로 성별, 학년별, 경제수준별, 보호자 학력 수준별, 학생의 학교 성적 수준별 등 이상의 5가지 배경요인을 고려하여 연구문제 해결에 임하였다. 표집은 속초시 인문계 고등학교 남학생 200 명, 여학생 198 명, 전체 398 명을 대상으로 한국교육개발원(1986)에서 제작한 「진로인식에 관한 기초조사 설문지」를 사용하여 표집한 후 통계처리를 하였다.
자료 분석은 전산화된 통계분석 프로그램인 SPSS/WIN(Ver. 12.0) 프로그램을 이용하였다. 평균(M)과 표준편차(SD)를 토대로 차이 검증을 위하여 t검증과 F검증을 실시하였고, 각 검사의 하위 간에 어떠한 상관관계가 있는지 알아보기 위하여 단순상관분석(r)을 실시하였다.

배경변인에 따른 진로의식 발달 지각수준 분석결과를 보면 첫째, 성별, 둘째, 학년별에서는 남자가 여자보다(t=2.55, P<.01), 2학년이 1학년보다(t=2.60, P<.01), 셋째, 경제수준별에서는 경제수준이 높은 학생이(t=3.58, P<.001) 진로인식 수준이 더 높게 나타났고, 진로탐색 및 선택에 있어서도 더 적극적인 태도를 보이고 있으며, 넷째, 보호자의 학력이 높을수록(F=41.36, P<.001) 진로인식 수준이 더 높게 나타났고, 다섯째, 학생의 학교 성적 수준(F=41.03, P<.001)이 높을수록 학생들의 진로인식 수준이 높은 것으로 나타났다.

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우리나라 청소년들을 대상으로 한 많은 설문조사에서 진로·직업의 문제는 그들이 고민하는 문제 중에서 가장 심각한 문제로 부각되고 있다. 그러나 우리나라의 입시위주의 학교교육 현실�...