학원 강사의 교육문화에 관한 사례 연구

국문 초록 (Abstract)

학원 강사의 교육문화에 관한 사례 연구

교육정책전공 이창엽
지도교수 오영재

우리사회에서는 이러한 사교육문화의 문제점을 지적하고 이를 극복하기 위한 다양한 노력이 이루어지고 있지만 한편으로 교육의 한 축을 담당하고 있는 현실을 감안하고, 학원강사들의 교육에 대한 신념과 행동양식이 학생들의 지적배양과 인격수양에 지대한 영향을 미친다고 볼 때 학원강사들의 교육적 역할에 대한 연구의 필요성을 지적하지 않을 수 없다. 이와 같은 문제의식에 기초하여 본 연구에서는 학원강사의 교육관, 교수활동 및 조직활동을 분석하여 학원강사의 문화적 특징을 밝히는 것을 목적으로 하였다.
위와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 서울 양천구 지역을 중심으로 대학입시를 목적으로 하는 재수생 종합학원 및 대입 고등부 종합학원 강사를 대상으로 심층면접을 통한 질적 연구를 수행 하였으며 주요 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 학원강사의 공교육에 대한 보완형 사교육을 시장에 공급하는 학원강사들은 공교육중심의 교육정책에 대한 부정적 인식을 갖고 있음을 알수 있다. 이는 바람직한 교육목표와 교수 방법이 무엇인가 하는 문제보다는 현재 소비자가 무엇을 원하고 어떤 상품이 잘 팔리고 더 많은 이익을 창출할 수 있겠는가 하는 시장 원리에 더 민감하다고 해석될 수 있다. 즉, 학원사업을 통한 영리추구행위와 맞물려 학원강사들의 교육적 시각은 ‘교육상품’을 제공하는 공급자의 인식에 기반하고 있음을 알 수 있다. 따라서 학생과 학부모의 공교육에 대한 부정적 인식은 사교육 문화와 접촉을 통해 더욱 조장될 개연성이 높으며, 이에 대한 교육수요자들의 합리적인 판단과 균형 잡힌 시각이 필요하다고 본다.
둘째, 학원의 성과급제 보수체계에서 강의시간과 강의력은 학원강사들의 임금과 직결되기 때문에 공교육 교사들에 비하여 학원강사들은 많은 양의 수업과 이를 통한 경쟁력 있는 강의력이 확보되었음을 알 수 있었다. 또한 학생과 상호작용에 있어 학원강사들은 학교 교사와 같은 수직적 관계보다는 수평적 관계속에서 학생들의 교수자가 되어 학생들과 눈높이를 맞추며, 학부모와 상호작용은 철저한 고객관리 차원에서 교육적 욕구를 충족시켜주는 행위로 해석될 수 있다.
이는 공교육체제의 경쟁력 확보 방안과 관련하여 학교현장에 구조적인 경쟁시스템의 도입이 학생들의 교육적 필요를 충족해주는 조건이 될 수 있음을 시사한다.
셋째, 학원조직 활동과 관련하여 학원강사들은 직업의 안정성이라는 측면에서는 강사직무를 부정적으로 인식하고 있으며, 시장논리에 의한 강사평가와 이를 재계약에 반영하는 등의 경쟁시스템 강요는 교육서비스의 질을 높이는 동기유발을 가져오지만, 잦은 이직 가능성으로 학원조직에 대한 충성도는 낮은 것으로 이해된다.
또한 학원강사들은 특정 학원으로 이동시 좋은 평판을 유지하기 위해 동료강사들과 최소한 적대의식이 발생하지 않도록 하는 방어적인 수단적 인간관계를 지향하고 있다고 해석된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 학원교육의 특징 8
• 2. 교육문화에 대한 이해 23
• 3. 선행연구의 고찰 29
• Ⅲ. 연구의 방법 33
• 1. 질적 접근 33
• 2. 면담조사 대상 34
• 3. 자료 수집 37
• 4. 자료 분석 38
• Ⅳ. 학원강사의 교육문화 40
• 1. 교육관 40
• 2. 학원에서 교수 활동 44
• 3. 학원조직을 통해서 본 교육 문화적 특징 51
• Ⅴ. 요약 및 결론 57
• 1. 요약 57
• 2. 결론 60
• 참고문헌 62