사회과 교수-학습에서의 신문자료의 유용성 : 중학교 사회학습을 중심으로|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

신문활용교육이란 신문을 교수-학습과정 속에서 주된 교재로 혹은 부교재로 학습 내용 강화, 개념의 적용 및 활용, 평가 등 다양한 방식으로 활용되는 것이다. 신문을 교육에 활용함으로써 민주시민으로서의 자질인 지식 정보 활용능력, 탐구력, 의사결정력, 비판적 사고력, 사회참여 정신 등을 함양시켜 사회과의 궁극적인 목적을 달성하기에 유용한 학습 자료이다.
신문활용교육은 우리나라 뿐만 아니라 미국과 일본의 구체적인 실태 조사사례에서 나타나는 것처럼 독서기술의 습득 및 읽기 능력 향상, 문장력과 발표력 향상, 현실에 대한 관심 및 지식의 증대, 다양한 지식의 습득과 정보처리능력, 판단력, 세계 각국에서 일어난 사건들의 정보화 등 기존의 교과서에서 얻기 힘든 여러 가지 능력을 신문활용교육을 통하여 기를 수 있으며 학습 효과성도 높게 나타나는 것을 볼 수 있다.
신문자료의 교육활동 속에서의 활용은 사회교육의 시간성과 공간성을 극복을 가능하게 하여 생생한 지식의 습득과 학습자의 학습 동기 의욕을 고취시킨다. 학습에 다양한 신문자료(만화, 기사, 사진, 도표 등)의 활용은 교과와 연계한 학습효과를 강화시킬 수 있다. 시사성을 특징으로 하는 신문자료를 교수-학습과정에서 활용됨으로써, 정보 활용능력이 강화되며 이를 토의와 탐구 과정의 학습방법 속에서 협동학습의 효율성과 공동체의 가치를 기를 수 있는 교육적 효과를 가진다.
본 연구에서는 사회과의 교육 목표 달성을 위한 신문활용교육에 유용성을 보이고자 하였다. 이를 위하여 중학교 1학년 사회교육과정에서 교수-학습 활동과정안 예시를 소집단 토의학습 모형으로 제시하였다. 관련된 기사와 도표를 제시하고 이를 통하여 정보를 획득하고 활용력을 높이고자 하였고, 통계청 자료와 비교하여 신문자료로서 어떻게 변형되어 사용되는지를 학생들 스스로 확인할 수 있는 형태로 제시하였다. 이러한 일련의 과정을 통하여 신문자료의 활용을 통하여 사회과에서 추구하고자 하는 주체적이고 스스로 학습하는 가운데 민주시민의 자질을 향상시키고자 하였다.
신문자체가 사회 전체의 동향을 보여주는 역할을 하고 있다는 점에서 학생들은 더불어 사는 삶의 자세를 배우고 사회과 교육의 목표인 민주시민의 능력을 양성하는 데 매우 유용하다. 신문은 살아있는 지식의 습득과 학습동기를 유발할 수 있는 ‘살아있는 교과서’이다. 현재 진행 중인 사건들로부터 유발된 흥미와 관심은 과거와 미래로 확산될 수 있으며, 실용적인 측면과 직결되므로 학습욕구를 강력하게 자극할 수 있다. 신문은 언제나 새로운 내용과 흥미있는 형식으로 지적 호기심을 자연스럽게 유발하기 때문에 학생들의 관심 영역을 넓히고, 학습의욕을 높이는데 많은 도움을 줄 수 있다.
신문활용이 가지는 교육적 가치가 학습과정에서 가지는 신문자료의 불완전성에도 불구하고 교육적 효과가 크기 때문에, 사회과 교육에서에 신문자료의 활용은 현대 21세기에 넘치는 정보를 비판적으로 이용하고 활용할 수 있는 사고를 가진 현대 민주적 인간을 키우는데 이보다 적합한 교육이 없다. 이를 위하여 교사는 사회교육의 학습단계에 맞는 다양하고 최신의 신문자료의 활용이 적극적으로 시도하여야 한다. 이를 위해 교수-학습 과정안을 작성하는 과정에서 교사는 신문을 접할 때 스크랩을 하는 습관이 필요하며, 때에 따라서는 사회과 교육과정을 책의 순서대로 학습하는 것이 아니라 주제에 따라 재구성하는 융통성도 필요하다. 이러한 교수-학습 과정에 노력이 있을 때 신문활용교육에 효과성은 더욱 증대될 것이다.

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신문활용교육이란 신문을 교수-학습과정 속에서 주된 교재로 혹은 부교재로 학습 내용 강화, 개념의 적용 및 활용, 평가 등 다양한 방식으로 활용되는 것이다. 신문을 교육에 활용함으로써 ...

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