담임교사 지도성 유형에 따른 중학생의 학교생활만족도와의 관계 연구

국문 초록 (Abstract)

급변하는 사회 환경은 새로운 형태의 교육환경 및 교육의 질적 향상을 요구하고 있다. 또한 교육의 성패는 국가 발전의 성패와도 밀접한 관련이 있음을 인식해야 한다. 따라서 교육의 성패는 교육의 질에 의하여 평가될 수 있으며 교육의 질은 교육의 주체인 교사의 질과 직결된다고 할 수 있다. 특히나 요즈음 학교교육의 질적 향상이 더욱 요해지고 있는 현실에서 학급에서 이루어지는 교육적 상황 가운데 학급 담임교사의 지도성 유형과 학생 학교생활 만족도와의 관계를 분석하여 학교 현장에서 효과적인 학급 운영을 하기 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구문제
• Ⅱ . 이론적 배경
• 1. 교사의 지도성 이론과 유형
• 2. 학교생활만족도
• 3. 선행연구 고찰
• Ⅲ. 연구의 방법
• 1. 연구대상
• 2. 측정도구
• 3. 자료의 처리 및 분석
• Ⅳ. 연구의 결과 및 논의
• 1. 교사의 지도성 유형
• 2. 응답자의 일반적 사항에 따른 교사 지도성 유형 차이
• 3. 응답자의 일반적 사항에 따른 학교생활만족도 차이
• 4. 교사의 지도성 유형과 학생 학교생활 만족도와의 관계분석
• Ⅴ. 요약 및 결론
• 1. 요약
• 2. 결론 및 제언
• 참고문헌
• 부록