내외통제성과 불확실성에 대한 인내력이 학교적응에 미치는 영향 : 진로정체감을 매개변인으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 내외통제성과 불확실성에 대한 인내가 학교적응에 미치는 영향을 살펴봄에 있어 진로정체감의 매개효과를 하나의 연구모형으로 검증해 봄으로써 이를 토대로 청소년의 학교적응에 대해 깊이 있는 이해를 돕고자 한다.
본 연구는 서울지역 5개 인문계 고등학교와 3개의 중학교를 선정하여 중2～고2까지 남․녀 학생을 대상으로 886부의 설문지를 배부하였고, 그중 648부의 설문지를 SPSS 16.0과 AMOS16을 통해 분석하였다. 설문지는 학교적응, 진로정체감, 내외통제성, 불확실성에 대한 인내력 부족에 관한 문항으로 구성되어 있다.
자료 분석을 통해 얻어진 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 인구학적 변인에 따른 차이를 알아 본 결과 진로정체감은 남학생이 여학생보다 더 높은 수준의 진로정체감을 나타냈으며, 내외통제성은 고2 집단이 다른 집단들보다 유의미하게 내외통제성이 높은 것으로 나타났다. 또한 경제적으로 잘 사는 편이라고 자각하는 학생들이 다른 집단보다 진로정체감도 높고 학교적응도 잘하는 것으로 나타났다. 성적수준에 따른 분석에서는 내외통제성, 진로정체감, 학교적응에서 유의미한 차이를 보였는데, 학업성취도가 높은 학생들이 다른 집단들보다 높은 수준의 내외통제성, 진로정체감을 나타내고 학교적응도 잘하는 것으로 나타났다. 지역(강남, 강북)에 따른 분석에서는 강북지역 학생들이 강남지역 학생들보다 내외통제성이 높은 것으로 나타났다.
둘째, 내외통제성, 불확실성에 대한 인내력, 진로정체감, 학교적응 간의 관계가 있는지를 알아보기 위해 상관분석을 실시한 결과, 내외통제성과 불확실성에 대한 인내력, 내외통제성과 진로정체감, 내외통제성과 학교적응, 불확실성에 대한 인내력과 진로정체감, 불확실성에 대한 인내력과 학교적응, 진로정체감과 학교적응의 모든 관계에서 정적 상관을 나타내었다. 이는 진로정체감 형성에 있어 개인의 적성, 흥미, 역량, 꾸준한 노력 외 불확실성과 모호함을 견디면서 새로운 변화에 동참할 수 있는 능력도 중요한 요인임을 시사한다.
셋째, 청소년의 내외통제성, 불확실성에 대한 인내력, 학교적응의 관계에서 진로정체감의 매개효과를 알아보았더니 진로정체감의 매개효과는 불확실성에 대한 인내력은 학교적응으로 이어지는 경로에서 진로정체감이 완전 매개변인으로 작용하는 것이 확인되었으나, 내외통제성이 학교적응으로 이어지는 경로에서는 부분 매개효과가 확인되었다. 이는 불확실성에 대한 인내력은 학교적응에 직접 영향을 주기 보다는 진로정체감을 매개로 하여 영향을 미치고 있음을 시사해 준다.
이런 연구결과를 통해 청소년의 학교 진로상담에 있어 내외통제성뿐 아니라 미래에 대한 불안감에 대한 인내심을 기를 수 있도록 조력해야 할 필요가 있음을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 학교적응 6
• 1) 적응 6
• 2) 학교적응의 개념 7
• 3) 학교적응에 관한 선행연구 9
• 2. 진로정체감 11
• 1) 자아정체감의 개념 11
• 2) 자아정체감과 학교적응에 관한 선행연구 14
• 3) 진로정체감의 개념 15
• 4) 진로정체감과 학교적응에 관한 선행연구 17
• 3. 내외통제성 19
• 1) 내외통제성의 개념 19
• 2) 내외통제성과 진로발달에 관한 선행연구 21
• 3) 내외통제성과 학교적응에 관한 선행연구 23
• 4. 불확실성에 대한 인내력 부족 25
• 1) 계획된 우연 25
• 2) 계획된 우연과 진로선택에 관한 선행연구 27
• 3) 불확실성에 대한 인내력 부족의 개념 29
• 4) 불확실성에 대한 인내력 부족과 학교적응에 관한 선행
• 연구 31
• Ⅲ. 연구 목적 및 연구문제 32
• 1. 연구목적 32
• 2. 연구문제 33
• 3. 연구모형 33
• Ⅳ. 연구방법 34
• 1. 연구대상 34
• 2. 측정도구 35
• 1) 학교적응 척도 35
• 2) 내외통제성 척도 36
• 3) 진로정체감 척도 37
• 4) 불확실성에 대한 인내력 부족 척도 37
• 3. 연구절차 38
• 4. 자료분석 38
• Ⅴ. 연구결과 39
• 1. 인구학적 변인에 따른 내외통제성, 불확실성에 대한 인내력, 진로정체감, 학교적응의 차이 39
• 1) 성별에 따른 차이검증 39
• 2) 학년에 따른 차이검증 40
• 3) 경제사정에 따른 차이검증 41
• 4) 성적수준에 따른 차이검증 41
• 5) 지역에 따른 차이검증 42
• 2. 내외통제성, 불확실성에 대한 인내력, 진로정체감, 학교적응 과의 상관관계 43
• 3. 내외통제성, 불확실성에 대한 인내력과 학교적응의 관계에서 진로정체감의 매개효과 43
• Ⅵ. 논의 및 제언 47
• 1. 논의 및 결론 47
• 2. 연구의 한계 및 제언 51
• 참고문헌 53
• 부록 64