학교 내신시험과 대학수학능력시험과의 비교를 통한 대학입학 고사의 수리논술 문항 분석

국문 초록 (Abstract)

1986학년도 대학입학 고사에 처음 등장했던 논술고사는 20년이 넘는 시간 동안 시행착오와 사회의 요구에 따라 시기별로 서로 다른 모습을 가지고 있었고, 현재는 통합 교과형 논술이라는 틀 안에서 나름대로 형태를 갖추어 가고 있다. 기존의 논술고사가 인문적 소양을 묻는 논술이었다면, 2008학년도 대학입시부터 본격적으로 도입된 통합 교과형 논술은 계열별로 분리되고 계열 내에서 과목 간 통합을 이룬 논술이라는 점에서 이전 논술 고사와 큰 차이를 갖고 있다고 할 수 있다. 통합 교과형 논술이 새로운 시도의 평가 도구인 만큼 자연계열 통합 교과형 논술에 대한 연구가 부족한 게 현실이고, 각 대학에서 실시하는 논술고사의 모습도 제각각인 것이 사실이다.
학생의 고등 사고력, 창의력, 의사소통 능력 등을 측정하고자 새롭게 등장한 통합 교과형 논술이 학교 현장에 미치는 긍정적인 측면과, 대학에 따라 다른 유형으로 인한 혼란과 학교 현장에서의 지도에 대한 부담에 따른 부정적인 측면을 고려한다면 통합 교과형 논술에 대한 보다 체계적인 접근과 연구가 필요함을 느낀다.
이에 본 연구에서는 최근 3년 동안 시행된 서울시내 주요 대학의 수리논술 문항의 분석을 통해서 첫째, 수리논술 문항이 학교 내신시험 문항이나 대학수학능력시험 문항과 어떠한 차이점을 가졌는지, 둘째, 수리논술 문항이 도입취지에 맞도록 타당하게 출제되고 있는지를 조사해 보고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
• 2. 연구문제 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 4
• 3. 연구의 제한점 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 4
• Ⅱ. 이론적 배경․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 6
• 1. 교육목표의 이원분류와 평가 문항의 유형별 특징 ․․․․ 6
• 1) 교육목표의 이원분류 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 6
• 2) 평가문항의 유형별 특징 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 9
• 2. 대학수학능력시험 수리영역의 이해․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 13
• 3. 대입 논술 고사․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 21
• 1) 논술의 개념과 성격․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 21
• 2) 통합 교과형 논술․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 30
• 3) 수리논술․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 35
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 41
• 1. 연구대상․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 41
• 2. 연구방법 및 절차․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 42
• 1) 출제 유형․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 42
• 2) 내용 영역․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 42
• 3) 행동 영역․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 43
• 4) 수리논술 문항의 타당성․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 44
• Ⅳ. 결과 및 분석 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 45
• 1. 학교 내신시험 문항 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 45
• 1) 출제 유형 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 46
• 2) 출제 내용 영역 및 행동 영역 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 50
• 2. 대학수학능력시험 수리영역 문항 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 62
• 1) 출제 유형 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 63
• 2) 출제 내용 영역 및 행동 영역 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 66
• 3. 대학입학고사의 수리논술 문항 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 83
• 1) 자연계열 통합 교과형 논술 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 84
• 2) 수리논술 문항의 출제 유형 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 88
• 3) 수리논술 문항의 출제 내용 영역 및 행동 영역 분석․ 93
• 4) 수리논술 문항의 출제 타당성 분석․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 101
• Ⅴ. 결론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 119
• 참고문헌․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 122
• 부록․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 126