공사립 유치원 교사의 과학적 지식 및 유치원 과학교육의 운영 현황에 관한 연구 = The study on the scientific knowledge of the teachers in the public and private kindergartens and the operation status of science education in the kindergarten

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교사의 과학적 지식 조사와 더불어 유치원 교사의 과학적 지식 및 소속기관유형에 따른 유치원 과학교육을 조사하는 데 목적이 있다.

이를 위해 연구의 필요성을 논하고 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다.

1. 유치원 교사의 과학적 지식은 어떠한가?
2. 유치원 교사의 유치원 과학교육 운영은 어떠한가?
2-1. 유치원 교사의 과학적 지식에 따라 유치원 과학교육의 운영은 차이가 있는가?
2-2. 유치원 교사의 소속기관유형에 따라 유치원 과학교육의 운영은 차이가 있는가?

본 연구를 위해 경상남도 소재 공사립 유치원에 근무하는 유치원 교사 300명을 대상으로 설문지를 배부하였으며, 이 중 244부가 회수되었고, 이를 연구 자료로 삼아 분석하였다. 자료 분석은 유치원 교사들의 과학적 지식을 알아보기 위하여 빈도 분석을 실시하였고, 유치원 교사의 소속기관유형에 따른 과학적 지식의 차이를 알아보기 위해 독립표본 t 검증과 F 검증을 실시하였으며, 유치원 교사의 과학적 지식과 소속기관유형에 따른 유치원 과학교육의 운영에 대한 차이를 살펴보기 위해 교차분석을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 유치원 교사의 과학적 지식에 대한 결과는 과학영역별로 ‘물리과학’, ‘생물과학’, ‘지구과학’ 순으로 높게 나타났다. 또한 유치원 교사의 소속기관유형에 따른 과학적 지식은 ‘공립유치원’이 평균 67점, ‘사립유치원’이 평균 68점으로 나타났으나, 두 집단 간 유의한 차이는 나타나지 않았다.
둘째, 유치원 과학교육의 운영을 조사한 결과 유치원 교사의 과학적 지식(상, 하)에 따라 유의미한 차이를 보인 것은 ‘자유선택활동으로 이루어지는 과학교육의 지도방법’, ‘자유선택활동으로 이루어지는 과학교육의 유아 참여도가 높은 이유’이었다. 그리고 유치원 교사의 소속기관유형(공립, 사립)에 따라 유의미한 차이를 보인 것은 유치원 과학교육의 인식에서는 ‘유치원 과학교육의 중요성’, ‘과학적 지식이나 개념을 이해하지 못하여 포기한 경험’, ‘과학교육을 실시할 때 어려운 점’, ‘과학교육을 실시할 때 사용하는 교수계획 방법’이었고, 유치원 과학교육의 방법에서는 ‘대집단활동으로 이루어지는 과학교육의 형태’, ‘자유선택활동으로 이루어지는 과학교육의 지도방법’, ‘대집단활동으로 이루어지는 과학교육의 유아 참여도가 높은 이유’, ‘과학교육과 관련한 현장학습의 필요성’이었으며, 유치원 과학교육의 환경구성에서는 ‘실외과학영역의 공간 구성 조건’, ‘실내과학영역의 교재ㆍ교구 준비 방법’, ‘실외과학영역의 교재ㆍ교구 준비 방법’, ‘실내과학영역의 교재ㆍ교구 구입 시기’, ‘실내과학영역의 교재ㆍ교구 변화 주기’, ‘실외과학영역의 교재ㆍ교구 변화 주기’이었다.

요약하면, 유치원 교사의 과학적 지식은 평균 67점으로 나타났고, 소속기관유형에 따라 집단 간 유의한 차이는 나타나지 않았다. 유치원 과학교육 운영은 교사 개인의 과학적 지식 정도도 중요하지만, 본 연구 결과에서 나타났듯이 유치원 교사의 소속기관유형에 더 많은 영향을 받는 것으로 예측할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• II. 이론적 배경 6
• 1. 유아과학교육의 동향 6
• 2. 유치원 교사의 과학적 지식 13
• 3. 유아과학교육의 운영 25
• 4. 공사립 유치원의 특성 39
• 5. 선행 연구 고찰 42
• III. 연구 방법 46
• 1. 연구 대상 46
• 2. 연구 도구 47
• 3. 연구 절차 50
• 4. 자료 처리 51
• Ⅳ. 결과 및 해석 52
• 1. 유치원 교사의 과학적 지식 52
• 2. 유치원 과학교육의 운영 현황 59
• Ⅴ. 논의 89
• Ⅳ. 요약 및 결론 95
• 1. 요약 95
• 2. 결론 및 제언 97
• 참고 문헌 99
• ABSTRACT 106
• 부록Ⅰ. 유치원 교사의 과학적 지식과 유치원 과학교육의 운영 현황에 관한 설문지 110
• 부록Ⅱ. 설문지B의 정답표 119
• 부록Ⅲ. 유치원 실내․외 과학영역 내 교재․교구의 종류 120
• 부록Ⅳ. 유치원 교사의 배경변인에 따른 과학적 지식 점수 122