다문화사회의 설화교육 방안 연구 : 한국 「아기장수 전설」과 필리핀 「알리구욘 전설」을 중심으로 = A study on Narrative Education plan in multicultural society-focusing on <'AGICHANGSU(Baby Warrior) and alliguoyn>-

국문 초록 (Abstract)

설화는 공동체 생활 속에서 자연 발생적으로 형성된 구전 문학으로 과거로부터 내려온 가치와 문화가 녹아 있으며 공동체의 규범과 세계관이 담겨 있으며 구비전승 과정에서 현재의 의미로 재해석되고 끊임없이 재생산되어 왔다. 그동안 설화교육은 한국인다운 삶의 양식과 한민족의 정신과 전통을 전수하는데 중점을 두었다. 그러나 우리사회는 국제결혼의 증가와 외국인 노동자의 증가로 다문화사회로 빠르게 진입하고 있다. 이에 따라 설화교육도 다문화사회에 맞게 변화해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 연구과제 1
• 2. 선행연구 검토 4
• 3. 연구 대상 및 연구 방법 7
• Ⅱ. 다문화교육과 설화교육 9
• 1. 한국사회의 다문화 특성과 다문화교육 9
• 2. 다문화사회에서 설화교육과 국제이해교육의 연관성 23
• Ⅲ. 아기장수 전설과 알리구욘 전설을 활용한 다문화사회의 설화교육 28
• 1. 다문화사회의 설화교육 28
• 2. 아기장수 전설과 알리구욘 전설의 비교 34
• 가. 아기장수 전설과 알리구욘 전설의 서사 구조 34
• 나. 두 전설에 투영된 민족영웅 이미지와 잠재적 집단 심리 41
• 3. 설화교육을 위한 이해와 감상의 준거 개발 49
• 가. 구연 능력 신장을 위한 학습법 개발 49
• 나. 유형생성의 방식을 활용한 설화 이해 능력 개발 56
• 다. 텍스트의 호환 및 상호 교체 방식 개발 60
• Ⅳ. 다문화사회의 설화교육 방안 실제 64
• 1. 구연을 통한 설화교육 64
• 2. 유형 생성을 통한 설화교육 67
• 3. 텍스트 호환을 통한 설화교육 70
• Ⅴ. 다문화사회에서 설화교육의 효용 72
• 1. 인류의 보편적인 문화의 이해 확산 72
• 2. 민족의 개성적인 문화의 이해 확산 74
• 3. 문화적 소통을 통한 다문화 의식의 확산 77
• Ⅵ. 결론 78