그림동화를 활용한 총체적 언어학습이 지적장애 아동의 어휘력에 미치는 효과 = The effect of whole language learning by illustrated fairy tales on the vocabulary for children with intellectual disabilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 총체적 언어학습 접근법을 토대로 그림동화에 중점을 둔 프로그램을 적용하여 지적장애 아동의 수용어휘력 및 표현어휘력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다.
연구 방법으로는 초등학교에 재학 중인 2명의 지적장애 아동을 대상으로 중다간헐기초선설계법을 적용하여, 수용어휘력과 표현어휘력의 변화를 평가지를 통해 측정하였다. 또한 표준화된 어휘력 검사인 REVT(수용어휘 및 표현어휘 검사)를 사전․ 사후 검사로 실시하여 결과를 비교하였다.
본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 그림동화를 활용한 총체적 언어학습은 수용어휘력 향상에 효과가 있었다. 동화를 통해 학습에 흥미를 가지고 새로운 어휘들을 동화 장면에서 총체적인 경험을 함으로써 어휘를 쉽게 습득하였다.
둘째, 그림동화를 활용한 총체적 언어학습 프로그램의 적용을 통하여 표현어휘력이 향상되었다. 그림동화의 내용 중 습득한 어휘를 학습 과정에서 자연스럽게 자주 사용하였으며 실생활에서도 적절하게 표현하였다.그러므로 표현어휘력도 향상됨을 알 수 있었다.
이와 같이 그림동화를 활용한 총체적 언어학습 프로그램은 지적장애 아동에게 다양한 그림동화를 통해 흥미를 유발할 수 있으며, 체계적으로 계획된 언어학습 프로그램을 지속적으로 실시한다면 어휘력 향상에 효과적이며 도움이 된다는 교육적 의미를 제시하면서, 그림 동화 주제 및 내용의 선정을 다양한 관점으로 제시하는 연구들이 후속적으로 이루어질 것을 제안하였다.