부모교육의 효과에 대한 고찰

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모교육이 자녀에게 어떤 과정을 통해 무슨 영향을 주는지 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 우선적으로 부모교육 프로그램 효과와 관련된 연구들을 검토하여 부모교육이 부모 자신에게 어떤 효과를 나타내는지 살펴보았다. 이후 부모교육 프로그램을 통해 부모에게 나타난 효과를 독립변인으로 한 연구를 검토하여 아동이나 청소년에게 어떤 영향을 주는지 알아보았다. 즉 부모 변인을 매개로 하여 부모교육 프로그램이 자녀에게 미치는 영향을 유추하였다.
먼저 부모교육 프로그램 효과에 대한 8편의 논문을 선정하여 부모교육 프로그램이 부모에게 나타내는 효과를 분석하였다. 부모교육 프로그램이 나타내는 효과를 부모 변인이라 하였다. 부모 변인에는 내적통제수준, 부모효능감, 양육스트레스, 자아개념, 자아존중감, 부모-자녀 의사소통(상호작용)과 양육태도가 있었다. 부모교육 프로그램은 부모 변인 중 내적통제수준, 부모효능감, 자아개념, 자아존중감을 향상시키고 양육스트레스를 감소시킨다고 보고되었다. 또, 부모-자녀 의사소통(상호작용)을 효율적으로 하도록 해주고 양육태도를 긍정적으로 변화시킨다고 보고되었다.
다음으로 앞선 분석에서 부모 변인으로 나타난 부모효능감, 양육스트레스, 자아개념, 부모-자녀 의사소통(상호작용), 양육태도가 초등학생이나 중학생 자녀에게 미치는 영향을 살펴본 9편의 논문을 선정하고 분석하였다. 부모 변인은 자녀의 문제행동, 학교적응, 자아개념, 자기조절능력, 자아존중감, 자기효능감, 스트레스 대처행동, 학업성취에 영향을 미치는 것으로 9편의 연구는 보고한다. 부모효능감은 자녀의 자기조절능력과 정적상관이 있으며, 양육스트레스는 자녀의 문제행동과 정적상관을 나타내고 자아존중감과는 부적상관을 나타내었다. 또, 어머니의 자아개념 높으면 자녀의 자아개념도 높았다. 부모-자녀 의사소통은 인성적일수록 자녀의 문제행동을 감소시켰고, 양육태도가 수용적이고 민주적인 긍정적 양상을 보이면 자녀의 자아개념, 학교적응, 자기조절능력, 자기효능감, 스트레스 대처행동, 학업성취에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보고되었다.
부모교육 프로그램이 부모에게 미치는 영향을 연구한 논문들과 부모 변인이 자녀에게 미치는 영향을 연구한 논문들을 분석하여 유추할 수 있는 결과는 다음과 같다.
부모교육 프로그램은 내적통제수준, 부모효능감, 양육스트레스, 자아개념, 자아존중감, 부모-자녀 의사소통, 양육태도와 같은 부모 변인에 영향을 준다. 그리고 이러한 부모 변인은 문제행동, 학교적응, 자아개념, 자기조절능력, 자아존중감, 자기효능감, 스트레스 대처행동, 학업성취와 같은 자녀의 행동 변화에 긍정적인 효과를 나타낸다. 따라서 부모교육은 부모 변인을 매개로 하여 자녀의 행동 변화에 긍정적인 효과를 보인다고 말할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to investigate the process and effects of parent education on children. First of all, the effects of parent education programs are reviewed in order to investigate their influence on the parents. Next, previous research that uses the effect on the parents after receiving parent education as an independent factor is analyzed, to find out the factor's effect on children and teenagers. In other words, the effects of parent education programs on children are inferred by using the parent factor as a mediator.
Initially, 8 papers on parent education programs have been selected to analyze the effect of parent education programs on the parents. The effect displayed by parent educational programs is defined as parent factor. The parent factors include emotional control, parental efficacy, parenting stress, self-concept, self-esteem, parent-children communication (interaction) and parenting attitude. Parent education programs are reported to increase emotional control, parental efficacy, self-concept, and self-esteem and decrease parenting stress. In addition, parent education programs are reported to increase the efficiency of parent-children communication (interaction) and create positive parenting attitude.
Next, 9 papers which looked into the influence of the previously mentioned parent factors (parental efficacy, parenting stress, self-concept, self-esteem, parent-children communication(interaction), parenting attitude on children and teenagers have been selected and analyzed. The previous research taken place reports that the parent factors affect problem behavior, school adjustment, self-concept, self-control, self-esteem, self-efficacy, stress management, and scholastic achievement of children. Positive correlation exists between parental efficacy and children's self-control ability. Regarding parenting stress, there is positive correlation with children's problem behavior and negative correlation with children's self-esteem. If the mother has a high level of self-concept, her children also display a high level of self-concept. A respectful parent-children communication decreases children's problem behavior. A receptive and positive parenting attitude influences positively on the children's self-concept, school adjustment, self-control, self-efficacy, stress management, and scholastic achievement.
From the analysis of literature on the effects of parent education programs on parents and the effects of the parent factor on children, the following conclusion can be drawn.
Parent educational programs influence the parent factor such as emotional control, parental efficacy, parenting stress, self-concept, self-esteem, parent-children communication and parenting attitude. And the parent factor affects children' behavior such as problem behavior, school adjustment, self-concept, self-control, self-esteem, self-efficacy, stress management, and scholastic achievement. Therefore, parent education can bring positive influence on children' behavior for the parent factor as a mediator.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 가. 연구의 필요성 및 목적 1
• 나. 연구문제 4
• 다. 연구방법 4
• Ⅱ. 부모교육의 효과 8
• 가. 부모에게 나타나는 효과 8
• 1. 내적통제수준 8
• 2. 양육스트레스 9
• 3. 부모효능감 9
• 4. 자아존중감과 자아개념 10
• 5. 부모-자녀 의사소통(상호작용) 11
• 6. 양육태도 13
• 나. 자녀에게 나타나는 효과 16
• 1. 부모효능감이 자녀의 자기조절능력에 미치는 영향 17
• 2. 양육스트레스가 자녀에게 미치는 영향 17
• 가) 행동문제 18
• 나) 자아존중감 18
• 3. 부모의 자아개념이 자녀의 자아개념에 미치는 영향 20
• 4. 부모-자녀 의사소통이 자녀의 문제행동에 미치는 영향 20
• 5. 양육태도가 자녀에게 미치는 영향 22
• 가) 자아개념 23
• 나) 학교적응 24
• 다) 자기조절능력 25
• 라) 자기효능감 26
• 마) 스트레스 대처행동 27
• 바) 학업성취도 28
• Ⅲ. 논의 및 결론 30
• 가. 논의 및 결론 30
• 나. 제언 33
• 참고문헌 35
• 국문초록 40
• ABSTRACT 42
• 부록 44