집단음악치료가 지적장애인의 직업준비도에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 집단음악치료 프로그램이 지적 장애 취업준비생의 사회적 기술 향상과 관계형성 향상에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구대상은 D 광역시에 위치한 재활원에서 집단 주간보호 서비스 대상자 중 시설에서 제공하고 있는 프로그램에 참여를 하지 못하고, 사회지수(SQ)가 24이하이고 지능지수(IQ)가 35-49이하인 지적 장애 2급 판정을 받고 있는 총 20명의 지적 장애인들을 선정하였다. 이중 10명은 음악치료 프로그램을 제공하는 실험집단으로 그 외 10명은 음악치료 프로그램을 제공받지 못하는 통제집단으로 구분하여 집단음악치료를 실시하였다.
본 연구의 실험처치는 실험집단을 대상으로 집단음악치료 프로그램을 2009년 9월부터 2009년 12월까지 주 1회, 45분씩 총 13회기에 걸쳐 실시하였다. 연구도구로는 Gresham과 Elliott(1990)가 개발하고 김향지(1996)가 협력 • 자기주장 • 자아통제 3개의 주요 영역으로 재구성한 사회적 기술 척도(SSRS: Social Skills Rating System)를 사용하였고 대인관계형성 체크리스트는 다 요인 인성검사(Catell)의 14가지 척도 중 대인관계형성에 해당하는 10문항을 추출하여 본 연구자가 재구성 하였다. 본 연구에서 수집된 자료의 처리는 SPSS 통계 프로그램을 사용하여 다음과 같이 분석하였다.
첫째, 각 척도의 신뢰도를 알아보기 위하여 Cronbach 알파계수를 사용하여 문항의 내적 합치 도를 보았다.
둘째, 실험집단과 통제집단을 대상으로 각 집단 내에서 사전검사와 사후검사 점수에 변화가 있는지를 살펴보기 위해 평균과 표준편차를 산출하였다.
셋째, 검사시기에 따라 시기별 점수 차이가 있는지 알아보기 위하여 집단과 시기를 독립변인으로 한 반복측정 분산분석(Repeated Measures ANOVA)을 실시하였다. Mauchly의 구 형성 검증을 실시하여 구 형성 가정을 만족시켰을 때, 개체 내 효과검증은 구 형성을 가정한 일원분산분석을 실시하였으며, 집단과 검사시기의 상호작용 효과를 살펴보기 위하여 단순 주 효과를 살펴보았다.
본 연구의 결과는 다음과 같이 증명 되었다.
첫째, 집단음악치료가 지적 장애 성인 취업 준비 생 집단의 사회적 기술향상에 긍정적인 효과를 미친다.
둘째, 집단음악치료가 지적 장애 성인취업준비 생 집단의 대인관계형성향상에 긍정적인 효과를 미친다.
따라서 집단음악치료 프로그램이 지적 장애 성인취업준비생의 사회적 기술향상과 그 하위영역인 협동심 • 자기 주장 력 • 자아통제력 전체에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 대인관계형성에도 긍정적인 영향이 미쳤다. 그러므로 집단음악치료가 지적 장애 성인취업준비생의 직업 준비 도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is aimed to find the effects of improvements on building relationships and social skills of mentally disabled job seekers through group music therapy program. Total of twenty mentally disabled people from the rehabilitation facility located in D metropolitan city were selected for this research. They were second-degree mentally disabled individuals who had not been able to participate in any of the facility programs and have SQ below 24 and IQ between 35 and 49. The group music therapy program was performed after dividing twenty people into two groups: ten people were set as an experimental group to take the music therapy program and the rest of them that could not take the program were set to be the control group.
The group music therapy program lasted 45minutes, once a week for 13 weeks period from September 2009 to December 2009. As a research tool, Social Skills Rating System(SSRS) developed by Gresham & Elliott(1990) and reorganized into 3 main parts (cooperation, assertion, and self control) by Kim-Hyung Ji(1996 was used. The checklist for building social relationships was reorganized by a researcher, considering 10 questions that derived from 14 scales in 'Personality Factor Questionnaire(Catell)'. The data were analyzed through SPSS statistical program as follows:
First, to find the reliability of each scale, the inter-item consistency was checked by using Cronbach coefficients α.
Second, the group average and standard deviation of the experimental group and the control group were calculated to find out the differences of the scores between the pre-test and the post-test.
Third, ANOVA test was performed to check whether the scores are different according to the test period. Mauchly's test of sphericity was performed. When the sphericity assumption was satisfied, the effect test of the inner group was perform by a one-way ANOVA test with the assumption of the sphericity and simple main effects was checked for finding out the interaction effects between the group and the test period.
The results were proven as follows:
First, the group music therapy had a positive effect on social skill improvements to mentally disabled adult job seekers.
Second, the group music therapy had a positive effect on building social relationship to mentally disabled job seekers.
Thus, it was proven that the group music therapy had positive effects on improvements on social skills to mentally disabled job seekers and also under the sub categoryㅡcooperation, assertion, and self-control. Moreover, it had positive effects on building social relationships. After all, the group music therapy have positive influences to mentally disabled job seekers who are preparing to get jobs.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 1
• 2. 연구 목적 2
• 3. 용어 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 지적장애의 이해 6
• 2. 지적장애인의 사회적 기술 8
• 3. 지적장애의 대인관계형성 13
• 4. 지적장애인을 위한 음악치료 15
• 5. 인간관계 기술과 집단음악치료 16
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 연구절차 23
• 3. 연구도구 23
• 4. 연구설계 25
• 5. 인간관계 기술과 집단음악치료 27
• 6. 자료분석 28
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 사회적 기술에 미치는 효과검증 29
• 2. 대인관계형성에 미치는 효과검증 38
• Ⅴ. 논의 및 결론41
• 참고문헌 45
• 영문초록 49
• 부록 52