초등학교 스포츠강사의 삶에 대한 내러티브 탐구

국문 초록 (Abstract)

국문 초록

본 연구는 초등학교 스포츠강사의 삶을 사회적 맥락에서 총체적으로 이해하는데 그 목적이 있다. 이것은 초등학교에서 스포츠강사로 활동하는 강사에 대한 삶의 이해는 현재의 상황이 있기까지의 삶을 이해하고, 현재의 상황에 대한 맥락적인 이해를 통하여 스포츠강사가 되기 이전의 삶과 현재의 삶, 그리고 미래의 삶을 통찰하고자 하는 것이었다. 이를 위해 이야기하고 다시이야기 하는 과정을 통해 자료를 분석함으로써 그들의 삶을 이해하고자 하였다.
본 연구를 수행하기 위한 연구방법으로 질적 연구의 한 방법인 내러티브 탐구(narrative inquire) 방법을 사용하였다. 그리고 연구참여자 선정은 먼저 대구광역시 소재 초등학교에 근무하고 있는 47명의 스포츠강사(남:26명, 여:21명)에게 연구의 필요성과 목적을 알리고 연구 참여 여부를 묻는 전자메일을 보내어 참여 여부를 확인한 결과 8명의 스포츠강사가 연구에 참여하겠다고 동의하였다. 1차 선정에 동의한 연구참여자들은 남, 여 모두 8명이었다. 이들 8명을 대상으로 개방형 설문조사와 사전 면담을 실시한 결과 본 연구와 가장 적합하다고 생각되는 G초등학교 스포츠강사를 김영호(가명)를 선정하였다.
자료의 수집은 초등학교 스포츠강사의 삶 속에서 경험한 다양한 내용의 의미를 보다 심층적이고, 맥락적인 상황을 이해하기 위하여 심층면담과 참여관찰로 이루어졌다. 자료 수집을 위해서 먼저 개방형 설문조사와 예비면담을 통해 심층면담을 위한 면담지를 작성하였고, 면담자료를 바탕으로 연구참여자와 심층면담을 실시하였으며, 심층면담은 모두 6회로 나누어 실시하였다. 심층면담 자료는 mp3에 녹취를 하였고, 참여관찰을 통해 얻은 자료는 기록지에 상세히 기록하여 분석과 해석의 자료로 삼았다. 녹음한 내용은 자료의 신뢰성과 진실성을 확보하기 위해 연구참여자의 말을 있는 그대로 전사하였고, 동시에 면담지를 이용하여 주요 내용을 메모하여 분석과 해석을 기초로 삼았다.
참여관찰은 학교생활에 관한 구체적인 정보를 수집하기 위해 실시하였으며, 운동자, 체육관, 교사연구실 등 다양한 장소에서 집중관찰을 실시하고 기록하였고, 추가적인 질문과 자료는 주로 전자메일을 통해 수집하였다.
이러한 결과를 통해 살펴본 시사점들을 정리하면 아래와 같다.
첫째, 교사는 학생들의 진로 정체감 형성에 많은 영향을 미친다는 것이다. 그러므로 교사들은 학생들에게 내적동기 향상뿐만 아니라 인성면, 교과지도면, 생활지도면, 진로지도면, 학급경영면, 학습지도, 사회적 인식과 진로 정보의 제공자로서도 역할을 다하여야 한다.
둘째, 체육교육관련 학생들의 스포츠강사라는 직업 선택의 문제이다. 많은 체육교육과 졸업생들이 저 출산으로 인한 학생수의 감소, 임용고시에서 신규교사 채용인원 감소 그리고 청년 실업의 증가에 따른 일자리 부족 등의 경제적인 어려움을 극복하기 위해서 그들이 진정 원하지 않았던 스포츠강사의 길을 선택하고 있었다. 하지만 이들이 초등학교 현장에서 체육교육을 위해 적지 않은 기여를 하고 있다는 것을 고려할 때, 스포츠 강사들에게 삶의 비전을 제시해주고 자신의 역량을 펼칠 수 있는 제도적인 방안의 마련이 모색될 필요가 있을 것이다.
셋째, 스포츠강사의 체육수업에 관한 문제이다. 제도적으로 스포츠강사는 담임교사의 체육 수업을 도와주고, 보조하는 역할을 하는 것으로 그 역할이 규정되어 있지만 현실은 적지 않은 학교에서 스포츠강사들이 직접 교과전담처럼 체육수업을 하고 있다.
이러한 문제점을 해소하고 스포츠강사 제도의 올바른 정착을 위해서는 우선 초등학교의 체육 전담 교사의 충분한 확보를 통해 체육수업이 전담교사를 통해 이루어질 필요가 있으며, 스포츠강사와 협력수업을 체계적으로 관리·운영할 수 있는 방안의 모색이 필요하다. 그러기 위해서는 스포츠강사들의 체육 수업 협력에 대한 장학지도가 이루어 져야 한다.
또한 스포츠강사 제도의 필요성과 활성화에 대한 초등학교 교사들을 상대로 인식 제고의 집중 연수가 필요하고, 스포츠강사의 신분보장과 처우개선 및 생활 안정 방안의 모색이 필요하며, 지속적인 보수교육과 연수의 실시로 전문성을 향상 시킬 필요가 있을 것으로 생각 된다.
그러나 본 연구는 김영호의 삶을 통해서 스포츠강사에 대한 연구를 수행하였으므로 보다 포괄적인 연구가 수행될 필요가 있다고 생각된다.
첫째, 초등학교 스포츠강사의 체육수업 참여 실태에 관한 연구가 수행될 필요가 있다.
둘째, 초등학교 스포츠강사 제도의 개선과 발전을 위한 정책연구가 필요하다고 생각된다.
마지막으로 초등학교 스포츠강사들의 신분안정을 위한 구체적인 연구가 필요할 것으로 생각된다.

주요어 : 내러티브 탐구, 초등학교 스포츠강사

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문 초록 ⅰ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구의 문제 4
• 4. 연구의 제한점 5
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 교육 연구에서 내러티브 탐구의 이해 6
• 2. 스포츠강사 21
• 3. 선행연구 고찰 38
• Ⅲ. 연구방법 42
• 1. 연구절차 42
• 2. 연구참여자 선정 44
• 3. 연구 기간 45
• 4. 자료 수집 47
• 5. 자료 분석 47
• 6. 연구의 타당도와 신뢰도 49
• 7. 연구의 윤리성 50
• Ⅳ. 스포츠강사 되기 이전 ‘김영호’의 삶 51
• 1. 운동을 좋아했지만 소심했던 ‘김영호’ 51
• 2. 인생의 롤 모델이셨던 체육선생님 54
• 3. 절박함이 없었던 생활 56
• 4. 삐걱거리는 사회생활의 첫 걸음 57
• Ⅴ. 스포츠강사 ‘김영호’의 삶 60
• 1. 원하지 않는 삶의 선택 60
• 2. 체육수업의 딜레마 61
• 3. 스포츠강사의 삶 64
• Ⅵ. ‘김영호’ 스포츠강사로서의 삶의 의미 68
• 1. 내 인생의 롤 모델 ‘체육선생님’ 68
• 2. 원하지 않는 직업으로의 선택 69
• 3. 스포츠강사의 삶 71
• Ⅶ. 내러티브를 마치며 74
• 참고 문헌 77
• 영문 초록 81
• 부 록 83
• 표 목차
• <표 1> 스포츠강사 추진체계 23
• <표 2> 스포츠강사 추진일정 24
• <표 3> 스포츠강사 사업예산 25
• <표 4> 보수지급표 32
• <표 5> 내러티브 탐구 단계 43
• <표 6> 연구참여자의 일반적 특성 45
• <표 7> 연구기간 및 주요 활동 46
• 그림 목차
• <그림 1> 스포츠강사 선발절차 28
• <그림 2> 분류체계분석 단계 48
• <그림 3> 분류체계분석 결과 51