현장체험학습에 대한 교사와 학생의 인식 조사 연구 : 서산시 H초등학교를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사와 학생이 현장체험학습에 대해 어떻게 인식하고 있는지 비교 연구하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 현장체험학습의 운영에 대해 교사와 학생은 어떻게 인식하고 있는가?
둘째, 현장체험학습의 프로그램에 대해 교사와 학생은 어떻게 인식하고 있는가?
셋째, 현장체험학습에 대한 교사와 학생의 만족도와 기대는 어떠한가?
이러한 연구문제를 해결하기 위해 H초등학교의 교사 15명과 학생 82명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 또한 심층적인 내용을 얻기 위해 교사 3명, 학생 3명에게 면담을 추가로 실시하였다.
본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 현장체험학습 장소와 시간의 결정은 주로 교사가 하고 있었다. 그러나 교사들 대부분은 교사 자신들이 결정하는 것을 선호하는 반면, 학생들은 선생님과 학생들이 협의를 통해서 결정하는 것을 선호하였다. 또한 현장체험학습 장소를 결정할 때 교사들은 여러 가지 체험을 할 수 있는 곳을, 학생들은 재미있는 곳을 기준으로 삼고 있었다. 원하는 현장체험학습 실시 횟수에 대해 교사들은 1년에 한 번을, 학생들은 한 학기에 두 번을 원하고 있었다. 현장체험학습 당일에는 주로 같은 학년 끼리 동행하고 있고 앞으로도 같은 학년끼리 동행하기를 원하고 있다. 또한, 현장체험학습에서 활동을 주도 하고 있는 존재는 교사이며, 현장체험학습 당일 교사들은 ‘현장체험학습 장소의 안내자’의 역할을 원하고, 학생은 교사가 주도해주기기를 원하고 있다. 이러한 분석 결과를 반영하여 앞으로 초등학교 현장체험학습의 시기나 장소, 횟수 등의 결정 과정 뿐 아니라 현장체험학습 당일 활동에서도 학생들이 적극적으로 참여할 수 있어야 할 것이다. 교사들은 현장체험학습을 업무의 연장으로 보기보다는 학생들의 성장에 매우 중요한 과정이며 경험임을 염두에 두고 사명감을 갖고 임해야 할 것이다.
둘째, 가장 많이 경험해봤던 현장체험학습 프로그램에 대해 교사들은 예술 문화체험, 학생들은 역사 체험에 가장 많이 응답하였다. 많은 교사들이 예술 문화 체험을 선호하고 있었고, 학생들은 놀이공원을 가장 재미있었다고 응답하였다. 실망했던 프로그램에 대해 교사들은 놀이공원, 학생들은 역사체험에 가장 많이 응답하였다. 현장체험학습 장소 결정전에 반드시 과거의 경험을 알아보는 과정이 필요하며 학생들의 요구를 반영하되 교사들은 반드시 유의미한 경험이 되도록 안내해주어야 할 것이다.
셋째, 지금까지의 현장체험학습에 대해 교사와 학생들 대부분이 만족하고 있으며 만족하는 이유로 교사들은 여러 가지 체험을 해 볼 수 있어서, 학생들은 재미있어서라는 이유에 가장 많이 응답하였다. 만족하지 않는 이유를 교사는 체험의 종류가 다양하지 못해서, 학생들은 재미없어서라고 응답하였다. 교사들은 다양한 체험을 할 수 있는 현장체험학습을, 학생들은 놀이동산처럼 재미있고 자유로운 현장체험학습을 기대하고 있다. 현장체험학습의 취지가 훼손되지 않는 범위 내에서 다양한 체험이 가능한 프로그램과 장소의 개발이 필요함을 알 수 있다. 또한 학생들의 흥미와 관심을 반영한 현장체험학습이 되도록 각 학교와 교사들의 노력이 요구된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 현장체험학습의 개념과 교육적 의미 6
• 1. 현장체험학습의 개념 6
• 2. 현장체험학습의 교육적 의미 8
• Ⅲ. 연구방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 연구 절차 및 방법 15
• Ⅳ. 현장체험학습에 대한 교사와 학생의 인식 18
• 1. 현장체험학습 운영 18
• 2. 현장체험학습 프로그램 34
• 3. 현장체험학습에 대한 만족도와 기대 42
• Ⅴ. 결론 47
• 1. 요약 및 결론 47
• 2. 제언 50
• 참고문헌 52
• 부록 54
• 영문초록 62