하나로 수업 모형을 적용한 창작무용 수업이 초등학생의 신체활동 즐거움에 미치는 영향 = The Effect of Hanaro Teaching Model-Based Creative Dance Course on Elementary School Students' Enjoyment of Physical Activities

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 하나로 수업모형을 적용한 창작무용 수업이 초등학생의 신체활동 즐거움에 어떤 영향을 미치는지를 파악하여 일선 교육현장에서 창작무용 수업에 활용하는데 목적이 있다. 이 모형의 효과를 검정하기 위해 인천광역시 소재의 N초등학교 4학년 중 2개 학급(실험집단 30명, 비교집단 30명)을 대상으로 연구를 하였다. 그리고 참여한 실험집단과 비교집단에게는 6주간 총 12차시에 걸쳐서 하나로 수업 모형을 적용한 창작무용 수업과 정규교육과정 창작무용 수업을 실시하였다. 신체활동의 즐거움 효과를 알아보기 위해 박순이(2000)가 개발한 신체활동 검사지를 이용하였으며, 검사지의 신뢰도는 PASW Statistics 18의 Cronbach's α 방법을 이용하여 척도에 대한 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 그리고 프로그램 실시 전․후에 따른 차이를 비교하기 위하여 t-검증을 실시하였다. 그 결과로 다음과 같은 결론을 얻었다. 하나로 수업모형을 적용한 창작무용을 수업한 실험집단이 정규교육과정의 창작무용 수업에 참여한 비교집단에 비해 신체활동 즐거움의 하위 영역 중 자신감, 재미, 협동심, 창의성에서 높은 평균값을 얻은 것으로 나타났고, 건강유지 및 미적체험 요인은 두 집단이 비슷한 평균값을 나타냈다. 따라서 하나로 수업 모형을 적용한 창작무용 수업은 신체활동의 즐거움을 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to show the effect creative dance courses has on elementary students' enjoyment of physical activities and why teachers should utilize creative dance courses in elementary school Physical Education classes. To achieve the goal, I chose two classes as subjects of study, totaling all together 60 students (30 students in each class for the investigation class and comparative class). I investigated them for 6 weeks giving them 12 creative dance lessons applying the Hanaro teaching model and creative dancing course by regular curriculum. I used the questionnaire sheet by Park Sun-lee(2000) to figure out students enjoyment of physical activity. The validity and reliability was proved through Cronbach's method of PASW Statistics 18. Also, I did a T-test to compare the differences between the front and rear of implementation. The results I received from this research are stated below. The experimental group class in which I used creative dancing courses on applied Hanaro teaching model averaged highest on self-confidence, fun, cooperation and creativity compared to the comparative class. The comparative class showed lower division of enjoyment for physical activities using the creative dancing course by regular curriculum. The two classes a similar average value on health maintenance & aesthetic experience. Therefore, creative dancing courses using Hanaro teaching model give positive influence to improvement of enjoyment of physical activities.

key word: Hanaro Teaching, Enjoyment of Physical Activities, Creative Dance

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구 문제 3
• 4. 연구의 제한점 4
• 5. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 즐거움의 이해 7
• 가. 개념 7
• 나. 신체활동의 즐거움 8
• 다. 신체활동의 즐거움의 구성 요인 9
• 2. 하나로 수업 모형 12
• 가. 개념 12
• 나. 하나로 수업 모형의 조건 16
• 다. 하나로 수업 모형의 탐색 18
• 3. 창작무용 20
• 가. 개념 20
• 나. 교육적 가치 21
• 다. 구성요소 23
• 라. 학습과정 24
• Ⅲ. 연구 방법 27
• 1. 연구 대상 27
• 2. 연구 설계 28
• 3. 측정 도구 33
• 4. 자료 처리 34
• Ⅳ. 연구 결과 35
• 1. 프로그램 학습 전 집단 간 신체활동의 즐거움 비교 35
• 2. 프로그램 학습 전·후 집단 별 신체활동의 즐거움 비교 37
• 1) 자신감 요인 37
• 2) 재미 요인 38
• 3) 건강유지 및 미적체험 요인 39
• 4) 협동심 요인 40
• 5) 창의성 요인 41
• Ⅴ. 논의 42
• Ⅵ. 결론 및 제언 46
• 1. 결론 46
• 2. 제언 48
• 참고문헌 50
• <부 록> 55
• 부 록 1. 아동 신체활동의 즐거움 검사지 55
• 부 록 2. 아동 신체활동의 즐거움 검사지 요인분석표 58
• 부 록 3. 실험집단 차시별 활동 프로그램 60
• 부 록 4. 비교집단 차시별 활동 프로그램 71
• ABSTRACT 82