아동문학 번역텍스트 분석을 통한 아동개념 고찰

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고전으로 일컬어지고 있는 두 작품에 대해 출판사에서 지정한 연령대별 아동용 번역텍스트들을 선정하여 분석함으로써, 번역가 및 편저자들의 개입에 의해 이루어지는 과정을 통해 아동을 규정하는 방식을 살펴보고자 함이다. 아동을 규정하는 방식이 여러 가지가 있겠지만 연령으로 구분하여 각 연령별 텍스트에 번역가가 어떠한 규범에 의해 삭제하고 첨가하였는지 고찰하고자 한다. 아울러 아동독자를 연령으로 구분하는 것 또한 아동에 대한 주관적이고 상대적인 방식이라는 것을 텍스트 분석을 통해 증명하면서 사회구조물로서의 아동을 조명하고자 함이다. 이와 같은 목적으로 본 연구는 성인문학과 아동문학을 구분 짓는 ‘아동’이라는 개념 규정과 함께 시작하고 있다. 우리가 현재 쓰고 있는 ‘아동’ 내지는 ‘아동기’라는 말은 근대 이후에 생성된 것이며, 경제적인 필요에 의해 생겨났다. 중산층이 발달하고 교육에 대한 수요가 급증하자 가족구조의 중심에 아동이 자리 잡게 되었고, 아동의 교육을 전담하거나 보육하는 성인들은 사회의 이데올로기나 가치판단에 의해 아동의 읽을거리를 의도적으로 생략, 삭제, 첨가, 수정 등의 편집을 가하여 왔고 역사적인 관점에서 훑어보았을 때도 아동문학은 시대의 사조에 영향을 받아 왔다는 것을 본론 1장에서 작품을 통해 개괄적으로 설명하였다.
그 가운데 정전으로 일컬어지는 두 작품 『걸리버 여행기』와 『로빈슨 크루소』는 본래 성인을 위한 소설임에도 불구하고 출판당시부터 아동용 도서로 읽히게 되었고, 이 과정에서 당시 아동을 바라보는 관점에 따라 편저자의 개입이 이루어졌다는 것을 논거를 들어 설명하였다. 국내에서도 이미 이 작품에 대해 수십 종에 걸쳐 번역 내지는 축약번역 되어있었다. 아동문학 번역물이 전혀 새로운 창작물은 아니라 할지라도 번역가나 엮은이의 손에 의해 원전의 내용 또는 형태가 다시 다듬어 지는 재생산물이라 할 수 있으며 이 과정에서 번역가가 어떠한 잣대로 번역을 하느냐 하는 것은 아동을 어떻게 바라보고 규정짓고 있는가와 관련지을 수 있다. 이에 대한 축약본 분석이 본론 2, 3장을 중심으로 이루어져 있다.
축약본의 선정 기준은 번역가가 대상독자의 연령에 따라 다른 방식으로 번역하였을 것이라는 가정아래 출판사에서 지정한 아동독자 연령대별로 텍스트를 선정하였다. 두 작품의 각각의 텍스트 분석 결과 대상독자가 어릴수록 번역가의 개입은 적극적으로 이루어지고 개작의 양상도 두드러져 있다는 것을 분석을 통해 확인하였다.
한때 사람들이 아동과 아동문학을 지금과는 다른 방식으로 생각했다는 것은 오늘날 우리가 당연이 여기고 있는 사실이 완벽한 절대기준이 될 수 없다는 것임을 깨닫게 해 준다. 아동문학은 그 태동부터 지나치게 교육적인 측면에 치우쳐 문학이 주는 본연의 의미가 간과되어 왔지만 아동문학 또한 문학으로서, 일반 문학이 주는 역할을 할 수 있어야 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at investigating two classic novels Gulliver's Travels and Robinson Crusoe, which are called "cannon", into children's versions and examining concepts of children in them. Despite the fact that two masterpieces were written for adults at the first publishing, more children have read them since the press. In this paper, I shall start by an attempt to define what children/childhood is. 'Children' are not universal beings and 'Childhood' has not emerged until modern ages. In other words, the term 'childhood' is the product of modern ages. The present research was born out of this dimension. In the problem of how to establish children, plenty of opinions may be supported. One of them, it is opinion that children are demarcated by stage of age. As the classic novels like Gulliver's Travels and Robinson Crusoe are converted into children's literature text, the translator and the publisher can classify the texts by ages. In deading with this, I propose that each text contains their concepts of children.
Before analysis, this study is beginning with the question about the definition of childhood and overview of children's literary tendencies of the times that affected the drift of public opinion. Through the historical flow the author first looks into the fact that concepts of children have been changed and converted by social view. In the following, I shall analyze translation of the children's texts and ascertain that those texts were translated by translators and publishers' concepts of children. Rather than confirming whether translation of source-text is right or not, I shall focus upon examining for translators and publishers how to determine to classify children's texts by ages and here my attention will be put.
My ultimate point will be that the definition of children can be represented relatively by translators and publishers as the classic novels are translated or converted into children's texts. Finally I conclude that the childhood is one of the social structures.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 아동의 개념과 텍스트 분석 7
• 1. 사회구조물로서의 아동문학 7
• 1.1. 아동의 개념 7
• 1.2. 아동의 탄생과 아동문학 10
• 2. 걸리버 여행기의 실제 분석 19
• 2.1. 걸리버 여행기소개 20
• 2.2. 걸리버 여행기의 축약본 비교와 분석 21
• 2.3. 텍스트 분석 29
• 3. 로빈슨 크루소의 실제 분석 39
• 3.1. 로빈슨 크루소소개 39
• 3.2. 로빈슨 크루소의 축약본 비교와 분석 40
• 3.3. 텍스트 분석 43
• Ⅲ. 결론 55