유아교육기관에서의 아버지 참여에 대한 아버지의 인식 = Father's perception on parent participation in early educational institution

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 서울에 있는 유아교육기관에 자녀를 보내고 있는 아버지를 대상으로 아버지가 경험한 유아교육기관에서의 아버지 참여에 대한 인식을 알아보고 이를 바탕으로 아버지들이 경험하는 참여의 어려움에 대해 조사함으로써 아버지 참여프로그램 개발 및 유아교육기관에서의 아버지 참여를 활성화시키기 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 유아기 자녀를 둔 아버지의 자녀관은 어떠한가?
2. 유아교육기관에서 아버지의 교육기관의 참여 실태는 어떠한가?
3. 유아교육기관에서 아버지 참여의 어려움은 무엇인가?
4. 아버지참여를 위해 아버지들이 제안하는 유아교육기관의 방향은 무엇인가?
본 연구는 서울지역의 H유치원, C어린이집, Y유아체능단에 자녀를 보내고 있는 아버지 113명을 대상으로 설문조사(서술형 설문지)와 개별면담을 병행하여 함께 실시하였다. 2010년 3월 24일부터 3월 30일까지 실시된 설문조사의 문항은 선행연구와 본 연구의 연구문제를 토대로 연구자가 작성하였다. 세부내용으로는 아버지의 자녀관, 유아교육기관에서의 학부모 참여 실태, 유아교육기관에서의 아버지 참여의 어려움, 아버지참여 활성화를 위한 유아교육기관의 방향 등 총 10문항으로 구성되어 있다. 수집된 자료는 서술형 질문지로서 답변내용을 3곳 기관으로 나누어 기관별 차이를 함께 자료 분석 하였으며 실제답변 내용과 빈도수를 표에 기입하였다. 개별면담은 1차 설문지 조사에 응한 연구대상자 중 면담에 동의하는 아버지를 대상으로 2010년 4월 15일부터 5월 7일까지 실시하였다. 서술형설문지를 근거로 본 연구에 유의미한 논의점을 제시한 9인을 선정하여 개별면담 대상자로 선정하여 실시하였다. 개별면담은 직접면담과 전화면담을 함께 실시하였으며 아버지 및 어머니와의 면담 시에는 디지털카메라와 녹음기를 이용하여 면담내용을 전사본으로 자료화 하였다.
‘유아교육기관에서의 아버지 참여에 대한 아버지의 인식’에 대한 연구 분석결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아기 자녀를 둔 아버지의 자녀관은 심신이 건강하며 행복한 아이, 가치관과 꿈을 가지고 최선을 다하는 노력하는 아이, 성실한 아이, 사회성이 원만하여 타인을 배려할 줄 아는 예의 바른 아이, 주도적이며 긍정적 자존감이 높은 아이, 사회에서 제 몫을 해내는 훌륭한 사회적 인간상, 종교적인 신앙심을 통해 타인에게 베품을 가지고 사는 아이, 정직하며 올바른 아이 순으로 나타났다.
설문에 답한 113명의 아버지는 자녀가 몸과 마음이 건강하고, 자기주관이 뚜렷하고 바른 가치관을 갖고 성장하기를 바라는 기대심리를 가지고 있었다. 이는 아버지들이 자녀의 성과적인 면을 기대하기 보다는 인성적으로 바르고, 긍정적인 사고방식을 바탕으로 자신의 꿈과 일을 가지고 열정적으로 살아나갈 수 있는 사회에 적합한 인간으로 성장해 나가는 것을 더 중요시 하는 것으로 나타났다.
둘째, 유아교육기관에서 아버지 참여 실태는 체육대회나 기념일의 행사, 공개수업(엄마아빠참여수업), 재롱잔치나 발표회, 아이의 교육기관활동, 부모교육 강연회 및 회의 순으로 나타났다.
셋째, 유아교육기관에서 아버지 참여 어려움의 이유는 직장생활로 인한 시간적 제약, 프로그램 자체의 문제(프로그램 부족 혹은 특성에 관한), 부모의 경향과 성격적 이유 순으로 드러났다.
넷째, 아버지참여 활성화를 위해 아버지들이 논의하는 유아교육기관의 노력과 방향에 대해 다양한 프로그램의 개발과 시간적 제약 해결하기, 사회적 변화를 위한 실천하기가 요구되었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2.연구문제 5
• 3.용어의 정의 6
• Ⅱ.이론적 배경 7
• 1.유아기 자녀를 둔 자녀교육에서의 아버지 역할 7
• 1)유아기 자녀를 둔 자녀교육에서의 아버지 역할 및 중요성 7
• 2)아버지가 자녀의 발달에 미치는 영향 8
• 3)현대사회 아버지 역할에 대한 인식 및 기대변화 11
• 2.유아교육기관에서의 아버지 참여 12
• 1)유아교육기관에서의 부모참여의 개념 및 필요성 12
• 2)유아교육기관에서 아버지 참여 15
• 3)유아교육기관에서 아버지 참여 프로그램 16
• 4)유아교육기관에서 아버지 참여와 어려움에 대한 연구 19
• Ⅲ.연구방법 23
• 1.연구현장 23
• 1)H 유치원 23
• 2)C 어린이집 24
• 3)Y 유아체능단 25
• 2.연구대상 27
• 1)설문조사대상 27
• 2) 개별면담대상 28
• 3.연구 도구 30
• 4.자료수집방법 31
• 5.자료 분석 33
• 1)동료 연구자에 의한 조언과 지적 33
• 2)삼각측량기법 33
• 3)서술형 설문지 자료 유목화 방법 34
• Ⅳ.연구결과 36
• 1.유아기 자녀를 둔 아버지의 자녀관 36
• 2.유아교육기관에 학부모 참여 실태 57
• 3.유아교육기관에서 아버지 참여의 어려움 62
• 4.아버지참여를 위한 유아교육기관의 방향 및 노력 73
• Ⅴ 결론 및 제언 88
• 1.결론 88
• 2. 제언 92
• 참고문헌 99
• ABSTRACT 102
• 부록 105