저소득 아동의 사회적 지지가 자아탄력성 및 사회성에 미치는 영향 : 지역아동센터 아동 중심으로 = (The) effects of children from low income families' perceived Social support on Eog-resiliency and Socialbility : Focused on Community Child Center

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 저소득 가정의 아동의 사회적지지, 자아탄력성, 사회성의 인구학적 특성에 따른 차이를 살펴보고, 저소득 가정 아동의 사회적 지지가 자아탄력성 및 사회성에 미치는 각각의 영향력을 파악함으로써 사회적 지지를 높일 수 있는 대안 마련에 기초자료를 제공하고자 하였다.
본 연구는 서울 및 경기도에 소재한 지역아동센터 20곳을 이용하고 있는 초등학생 4, 5, 6학년 아동 207명을 대상으로 설문지를 통해 조사하였다. 연구도구로는 「사회적 지지 척도」(이혜경, 2007), 「자아탄력성 척도」(박은희, 1996), 「사회성 척도」(임귀성, 1999)를 사용하였다. 연구 문제 분석을 위해 SPSS Win 15.0 통계프로그램을 이용하여 빈도분석, t검정, 일원변량분석(ANOVA), 상관분석, 다중회귀분석을 사용하였다.
본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
1) 저소득 가정 아동의 인구학적 특성에 따른 사회적 지지, 자아탄력성, 사회성은 차이가 있는가?
2) 저소득 가정의 아동이 지각한 사회적 지지는 자아탄력성 및 사회성에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 아동의 인구사회학적 특성인 성별, 학년, 가족유형이 사회적 지지, 자아탄력성 및 사회성과 차이가 있는지 살펴보았다.
사회적 지지에서는 학년, 가족유형의 경우 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 성별에서는 사회적 지지의 하위요인인 친구와 교사지지에서 여아가 남아보다 높게 지각하고 있었다. 또한, 성별, 학년, 가족유형과 자아탄력성의 차이 분석에서 유의미한 차이가 나타나지 않았으며 자아탄력성의 하위요인인 대인관계가 유의미한 차이를 나타나 여아가 남아보다 자아탄력성의 대인관계 부분을 더 높게 지각하다고 할 수 있다.
사회성의 경우 성별, 학년, 가족유형에 있어 모두 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 저소득 가정의 아동이 지각한 사회적 지지가 자아탄력성 및 사회성에 미치는 영향을 알아보고자하였다.
먼저, 아동이 지각한 사회적 지지와 자아탄력성 및 사회성은 모두 정적상관관계가 나타났으며 이를 바탕으로 저소득 아동이 지각한 사회적 지지가 자아탄력성 및 사회성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다.
저소득 아동이 지각한 사회적 지지에서 친구지지, 가족지지, 교사지지 순으로 자아탄력성에 큰 영향을 주었으며 지역아동센터 복지사지지의 영향은 유의미하지 않았다. 사회성에 대한 영향에서 사회적 지지 하위요인 중의 친구지지, 가족지지, 지역아동센터 복지사지지 순으로 중요도가 나타났으며 교사의 지지는 사회성의 영향에 유의미하지 않았다.
이상의 결과를 종합하여 볼 때, 저소득 아동이 지각한 사회적 지지가 자아탄력성과 사회성에 영향이 있음을 알 수 있으며 특히, 친구지지와 가족지지가 중요한 예측변인임을 확인 할 수 있다. 따라서 저소득 아동의 자아탄력성과 사회성의 향상을 위하여 사회적 지지가 필요하며 친구와 가족의 지지가 아동의 발달에 중요한 요인임을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyse the differences among the social support, the ego-resilience and the demographic characteristics of children from low income families and to suggest the alternatives to elevate the social support according to the effect of social support of the children from low income families on ego-resilience and sociability.
The subjects of this study were 207 children who were in 4th, 5th and 6th grade in the elementary school and using 20 community child centers in Seoul and Gyeonggi-do. The scale of social support, the scale of ego-resilience and the scale of sociability were used as the instruments. The collected data were analysed by frequency, t-test, ANOVA, correlation analysis and multi regression analysis.
The questions for the study's objective are as follows ;
1) Are there any differences among social support, ego-resilience and sociability as the demographic characteristics of children in low income families?
2) What the social support that the children from low income families are aware of has an effect on the ego-resilience and sociability?
The outcomes from this study can be summarized as follows ;
First, finding differences among gender, grade and family type as the demographic characteristics of children to the social support, the ego-resilience and the sociability, it shows no difference in grade and family type of the social support. However in gender, girls were more strongly aware of the support of friends and teachers than boys were and it shows no difference in gender, grade and family type from the ego-resilience. Gender, grade and family type don't indicate any meaningful differences in the ego-resilience. The personal relationship as a subordinate factor of the ego-resilience indicates a meaningful difference therefore, it shows that girls are more strongly aware of the personal relationship as a subordinate factor of the ego-resilience the boys are. Sociability doesn't indicate any meaningful difference in gender, grades, family types.
Second, it discovered the effect of the social support that the children from low income families are aware of on the ego-resilience and sociability. For that, first of all, it searched the social support and sociability that the children are aware of was positive relations, and then, found the social support, the ego-resilience and the sociability that the children from low income families are aware of shows positive relations, from that, the social support that the children from low income families are aware of on the ego-resilience and sociability.
It revealed that the friends' support has the strongest, the families' support has secondly, and the teachers' support has thirdly strong effect on the ego-resilience in the social support that the children from low income families are aware of. Meanwhile, the social workers' support in child community centers was not meaningful.
It indicated that the friends' support is the most important, secondly the families' support and thirdly the social workers' support in child community centers are important as subordinate factors of the social support in the sociability. Otherwise, the teachers' support had not meaningful effect on the sociability.
From the results above, the social support that the children from low income families were aware of has effects on the ego-resilience and sociability. Specially, it shows the supports of friends and families are the important predicting variables. There for, the social support is needed to elevate the ego-resilience and sociability of the children from low income families and it suggests that the friends' support and families' support are the important factor for the child development.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 저소득 가정의 아동 6
• 2. 사회적 지지 8
• 3. 자아탄력성 12
• 4. 사회성 14
• 5. 사회적 지지와 자아탄력성, 사회성의 관계 17
• Ⅲ. 연구방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 측정도구 21
• 3. 자료분석 24
• Ⅳ.연구결과 25
• 1. 인구사회학적 특성에 따른 사회적 지지와 자아탄력성, 사회성의 차이 25
• 2. 아동이 지각한 사회적 지지가 자아탄력성 및 사회성에 미치는 영향 28
• Ⅴ. 논의 및 결론 31
• 1. 논의 31
• 2. 결론 및 제언 34
• 참고문헌 37
• 부록 44
• Abstract 53