자아존중감 향상을 위한 집단상담 프로그램의 효과에 관한 메타분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자아존중감 향상을 위한 집단상담 프로그램의 결과들을 메타분석 접근방법에 의해 그 효과정도를 종합적으로 규명하는 것이다.
본 연구를 위해서 2000년부터 2009년까지의 자아존중감 향상을 위한 집단상담 프로그램과 관련한 83편의 석·박사 학위논문을 분석하였다. 선행연구 결과들을 통합하여 종합적인 결론을 내리는 메타분석 방법을 사용하였다.
그 결과 자아존중감 향상을 위한 집단상담 프로그램이 자아존중감 향상에 미치는 효과크기가 1.21로 나타나 효과가 큰 것으로 분석되었다.
또한, 집단상담 프로그램의 종류별에 따른 자아존중감 향상 효과크기를 비교·분석하였다. 그 결과 많이 사용하는 자기성장 프로그램과 미술치료의 효과크기가 1.13, 1.24로 나타나 효과가 큰 것으로 분석되었다. 독서치료·음악치료·인지행동·현실치료 등의 집단상담 프로그램의 효과크기가 모두 1.00을 넘어 효과가 큰 것으로 분석 되었다.
집단상담자 특성 중 학력에 따라 분석한 결과, 석사의 경우는 1.21, 박사의 경우는 1.23으로 나타나 효과가 크지만 둘 간의 효과크기의 차이는 없는 것으로 분석되었다. 또한 집단상담자의 특성중 성별에 따른 효과크기 차이는 있는 것으로 나타났다. 여자일 경우는 1.28로 효과크기가 크고, 남자일 경우는 0.71로 중간수준의 효과크기를 가진 것으로 분석되었다.
집단상담에 참여하는 집단원의 연령별에 따른 자아존중감 향상 효과크기의 차이를 분석하였다. 그 결과 유치원·초등학생·중학생·고등학생의 경우 각각의 효과크기가 1.53, 1.12, 1.13, 1.79의 결과를 가져와 모두 효과가 크며, 유치원생과 고등학생의 경우가 상대적으로 효과가 높은 것으로 분석되었다.
본 연구는 집단 상담 프로그램이 자아존중감 향상에 미치는 효과에 관한 메타분석 결과 집단상담 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과가 크며, 프로그램 종류·집단상담자의 특성·집단원의 연령에 따라 효과크기가 큰 것으로 분석되었다. 이와 같은 결과는 상담가들이 상담현장에서 자아존중감 향상을 위해서 집단상담 프로그램을 적극적으로 활용하고 발전시킬 필요성이 있음을 보여주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify comprehensively the effect of group counseling program for enhancing self-esteem. This study adopts meta-analysis to analyze the effect of group counseling program.
This study analyzes eighty-three papers for master's and Ph.D degrees involved in group counseling programs for enhancing self-esteem from 2000 to 2009. Meta-analysis is used to draw a comprehensive conclusion from precedent studies.
According to this study, the effect size of the group counseling program for enhancing self-esteem is 1.21, and it indicates that the group counseling program is effective in enhancing self-esteems of participants. Furthermore, this study compares the effect sizes of various kinds of group counseling programs and concludes that the self growth program and the art therapy which are used commonly are more effective as having the effect size of 1.13 and 1.24 respectively. Bibliotherapy, music therapy, cognitive therapy, and reality therapy are also effective in enhancing self-esteems of participants. All of them is over 1.00 in the effect size.
Analysed based on academic background of participants, the effect size is 1.21 in case of participants with master's degree and 1.23 with doctorate. This result indicates that academic background of participants affects on the effect of the programs, but there is few difference between participants with master's degree and with doctorate in the effect size. However, in case of analysis based on gender of participants, there is much difference in the effect size. Women show 1.28 of effect size and men show 0.71.
This study also analyzes effect size for enhancing self-esteem on the bases of ages. The result is that the effect size of preschoolers, grade-schooler, middle school and high school students show 1.53, 1.12, 1.13, and 1.79 respectively. It indicates that group counseling program for enhancing self-esteem is effective regardless of age, and especially in preschoolers and high school students.
The result of meta-analysis demonstrates that group counseling program has a great effect on enhancing self-esteem of participants and the effect size can make difference by variables such as kinds of programs and academic background or age of participants. This conclusion indicates counselors should use and improve group counseling programs as much as possible to enhance self-esteem of participants.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 자아존중감 6
• 가. 자아존중감의 개념과 정의 6
• 나. 자아존중감의 형성과 발달 8
• 다. 자아존중감에 영향을 주는 요인 10
• 2. 집단상담 12
• 가. 집단상담 개념 12
• 나. 집단상담 유형 13
• 3. 집단상담 프로그램이 자아존중감에 미치는 영향에 관한 선행연구 고찰 14
• 4. 메타분석 17
• 가. 메타분석 개념 17
• 나. 메타분석 정의 및 특징 18
• 다. 메타분석의 장점과 취약점 20
• 라. 메타분석 방법 21
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 분석대상 연구 논문 24
• 2. 자료수집 방법 27
• 3. 분석 방법 28
• 가. 효과크기 산출 29
• 나. 신뢰구간 산출 30
• 다. 가중치 적용 31
• 라. 동질성 검증 31
• 4. 효과크기 해석 32
• 가. 신뢰구간 32
• 나. Cohen이 제시한 해석 33
• 나. 비중복 백분위(U₃) 33
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 35
• 1. 집단상담 프로그램이 자아존중감 향상에 미치는 효과 35
• 2. 집단상담 프로그램 내용에 따른 효과크기 37
• 3. 집단상담자의 특성이 자아존중감에 미치는 효과 차이 40
• 4. 집단원의 학교급별에 따라 자아존중감 향상에 미치는 효과차이 41
• Ⅴ. 결론 및 제언 43
• 1. 결론 43
• 2. 제한점 46
• 3. 제언 47
• 참고문헌 49
• 부록 1 분석대상 논문 51
• 부록 2 분석대상 논문 코딩 60
• ABSTRACT 70